4 看月亮第二课时教案

课题：《看月亮》 一、教材分析：

本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。

二、学情分析：

小学五年级的学生，对于月相的形状已是耳熟能详的了，关于地球、月球、和太阳三者位置变化，地球自转、地球公转、月球公转也能说得上来、但这些来自书本上的知识不过是第二手信息，他们爱求真，喜欢说真话，弄不明白不罢休。从“以学定教”的理念出发，对学生而言，设计月相成因模拟实验是一个令人兴奋的聚焦活动。

三、教学目标：

1、能连续一个月观察月相，给月亮记日记。

2、知道月相变化规律。

3、能设计一些方法，真实地记录月相的变化。

四、教学重点难点

重点：通过观察记录总结月相变化的规律。

难点：激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化

五、教学准备：

明暗分明的月球、皮筋、月相模型、月夜图片等。

教师准备：有关月相的挂图

学生准备：观察月相后的日记

六、课时安排：

2课时

七、教学过程：

第一课时

一、引导学生回顾生活经验，让学生画出记忆中的月亮。

1、板书课题，谈月亮。大家都见过月亮，它是什么样子的？（请学生上黑板画，教师给予肯定。）

2、教师结合学生的月亮画进行整理归类，引导学生发现其不同形态。

（学生质疑：这些月亮为什么不一样？分别是什么时候的？）

3、引导学生进行讨论：要是我们想知道这些不同的月亮分别处于什么时候，得进行观察，长期观察。如何进行观察呢？（由学生小组讨论观察的时间、地点。）

4、教师进一步介绍记录的方法。

二、观察模拟月相盒内的月相。（根据实际情况进行）

三、指导学生连续观察一个月的月相。

教师指出：必须具有耐心，恒心、毅力，进行长时间的观察。

四、全课总结：探究看似结束了，月相成因也有了结论，可科学讲究实事求是，我们的探究需要得到实际的验证，发放作业单，接下来留给我们大家一个重要的任务，用一个月的时间观察记录月相，来验证我们的研究，更为在科学探究的道路中，去求一个“真”字。

第二课时（一个月后找点时间）

一、展示观察记录交流发现感受。

进行为期一个月的观察，大家肯定有所发现，有所感受，请大家谈一谈。

学生谈：月亮由亮圆变缺，这段时间是本月到月底。月亮由没有到缺到圆亮出现在十月初到中旬。坚持下来真不容易。

二、交流月相变化情况，总结其规律

1、大家对月亮的变化有了哪些了解？

2、通过观察总结，你发现月亮的变化有着怎样的规律。

3、指导观图，认识各个时候的月相名称。

4师小结：农历每一个月的的月相变化是：新月－娥眉月－上弦月－凸月－满月―残月－下弦月－娥眉月。

5、通过它的变化让我们的古人了解晚上的时间。

三、拓展延伸：月相变化对生活的意义。

我们了解了月亮的变化规律对于我们的生活有什么意义？

八、板书设计：

看月亮

九、

教学资源：

十、教学反思：