6,7的乘法口诀名师教学设计1.pdf

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关键词：6,7的乘法口诀名师教学设计1

正文

《6、7的乘法口诀》第1课时

教学内容：教材第29—30页例1、例2以及课堂活动

教学目标：

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记6、7的乘法口诀。

3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重点：经历编乘法口诀的过程

教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

一、创设情境

1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？

2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。你能提出什么数学问题？

二、学习例1 ㈠学习编六的口诀

1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？

学生口答结果或算式，教师板书：6×5＝30 2、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？

3、你能写出6——9本台历的乘法算式和口诀吗？

①学生独立写出乘法算式、编出口诀。

②小组交流。

③反馈。你是怎样编出这些口诀的？

板书：6×6＝36六六三十六

6×7＝42六七四十二

……

6×9＝54六九五十四

㈡学习编7的口诀

1、数一数一个星期有几天？师生共同数。

2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？……9个星期呢？

3、学生写出7的算式和口诀。

4、你能写出8——9个星期的算式和口诀吗？

学生独立完成，然后反馈。教师板书：

7×7＝49

七七四十九

7×8＝56

七八五十六

7×9＝63

七九六十三

教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。

板书课题：6、7的乘法口诀。

5、提问：①分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？

②你怎样记住这些口诀？

③自由读口诀，记口诀。

三、学习例2 1、先说口诀，再填空。

2、算一算。独立完成。

3、反馈。你用的哪句口诀？

四、课堂活动。

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