Words in each unit课堂实录【3】

Unit 3

My school calendar 花加拉嘎寄宿制学校

肖玉娟

教学内容：B. Let’s learn

B. Ask and write 教学目标：

1. 能听、说、读、写July, August, September, October, November, December。

2. 能听、说、认读national, American, Thanksgiving, Christmas, National Day。

3. 掌握句型

When is …?

并在实际情境运用。

教学重点：

1. 能听、说、读、写July, August, September, October, November和December。

2. 能听、说、认读national, American, Thanksgiving, Christmas和National Day。

教学难点：掌握句型

，并在实际情境运用。

教学准备：

1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。

2. 教师准备与教材相配套的PPT。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. Greeting: T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you.

2. sing a song。

二、课前预习（Preview）

1. 教师出示打地鼠图片1—6月，学生利用咋地鼠说出相应月份的英文名称。

2. 图片引入暑假summer vacation，全班学生预想假期去哪旅行，活跃课堂气氛。询问你最喜欢的季节引入新课。

三、新课呈现（Presentation）

1. Let’s learn （1）学习新短语。July | August 教师问：“What is your favourite season?”引入summer vacation。

When is

? It’s in （2）PPT:

Teachers’

Day

引入

September

操练

Teachers’

Day is in

（3）把7—12月的英文单词及相应的缩写形式写在黑板上。

July (Jul.)

August (Aug.)

September (Sept.) October (Oct.)

November (Nov.)

December (Dec.) （3）教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。

（4）教师出示图片，引出本部分情景图中的节日名称，然后带领学

生读几遍。

（5）教师问：“What can we do in summer vacation / Mid-Autumn Day / …?”

学生回答。

（6）播放录音，全班学生跟着录音读动词短语和句子。

（7）学生同桌合作，用图片上面的月份和节日词做替换练习。

2. Ask and write （1）地雷游戏和首字母游戏操练单词。

（2）砸金蛋，男女生PK，用句型“When is …? It’s in …”进行对话。如S1: When is Teachers’

Day?

S2: It’s in September. 四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. Pair work: 学生同桌合作，制作几张节日卡片，然后利用节日卡片进行对话练习。如：S1: When is America Thanksgiving Day? S2: It’s in November. 2. 课堂练习——把节日与相应的习俗连线：

①

Mid-Autumn Day

A. Christmas tree ②

New Year’s Day

B. eat moon cakes ③

Christmas Day

C. eat turkey ④

American Thanksgiving

D. red envelop 4. 核对答案。

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 仿照录音读“Let’s learn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。

2. 在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。

3.预习下节课的内容。

板书设计：

Unit 3

My school calendar July (Jul.)

August (Aug.)

September (Sept.) October (Oct.)

November (Nov.)

December (Dec.)