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活动记录教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：活动记录教案和学案内容

正文

的版本：年级：执教人：

行

苏教版五年级孙欢

进》

《光

1、光的行进

教学内容: 苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩单元第一课

教学目标：

科学概念：

1、知道会发光的物体叫做“光源”。

2、知道光在同一种物质中是沿直线传播的。

过程与方法：

1、学会做小孔成像实验盒。

2、能够用语言解释小孔成像的成因。

情感、态度与价值观：

感受到光学世界的神奇与奥秘。

教学重点：认识光的直线传播规律。

教学难点：通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光沿直线传播。

教学准备：

教师：课件、手电筒、蜡烛、小孔成像实验盒等。

学生：手电筒、卡纸三张（中间钻孔）、塑料屏、蜡烛、纸盒、半透明塑料纸、钉子等。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏宿豫区千鸟园夜景图片，提问：是什么让我们千鸟园的夜晚如此亮丽？（灯光）如果夜晚没有光行吗，白天需要光吗，你们觉得光重要吗？那还有哪些地方需要光呢？

2、小结：生活中处处需要光，光使我们的世界变得五彩斑斓，下面让我们一起走进光的世界。（板书：光）

二、学习新课：

（一）指导学生认识光源，给光源分类。

1、提问：你们还知道哪些物体会发光吗？

学生回答，老师板书。

2、讲述：科学上把自己自身能够发光的物体叫做光源，（板书：光源）

3、学生辨别哪些物体是光源。

4、学生辨别哪些是人造光源，哪些是自然光源。

5、小结：我们还可以按照其它的标准给光源进行分类，如果同学们感兴趣课后查阅资料继续给光源分类。

（二）指导学生认识光是怎样传播的。

1、播放课件，带领学生领略光的风采，提问：根据我们的生活经验你能发现光是沿着怎样的路线行进的呢？（板书：光

？行进）

2、学生分组讨论，猜测。（根据学生的回答板书）

3、小结：这只是我们的假设，我们还要通过什么来证明我们的假设是不是正确，如果老师给你们一个手电筒，三张中间带小孔的卡纸，和一个纸屏你能设计实验来证明你的假设吗？

4、学生分组讨论。

5、汇报交流。

6、教师提实验要求,学生分组验证假设。

7、小结：通过这个实验我们证明了什么？（投影：光是沿直线行进的）刚才我们

研究了光在空气中的行进路线，光在水中又是怎样行进的呢？请同学们课后继续去研究。

（三）指导学生了解“小孔成像”。

1、（课件展示）讲述：早在两千多年前，我国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这种现象被称为“小孔成像”，有谁能利用今天学到的知识来帮助墨子解释一下这是为什么吗？

2、学生分组讨论。

3、指导学生课下进行动手实验。

三、巩固总结：

师生总结。

四、课后拓展：

问题：如果小孔变大了，还会不会看到这样的现象？

板书设计：

光

的

行

进

在空气中

沿

直

线

电

灯

蜡

烛

光火

柴

萤火虫

源

闪

电

太

阳

等

人造光源

自然光源

资料摘要

活动记录教案和学案内容

活动记录教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：活动记录教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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