3 探测暗盒里的电路优秀教案范文

3、探测暗盒里的电路

孝义市新阳煤矿学校 徐海义

一、课程标准：



能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。



了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

二、教学目的：



科学探究[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com]

１．

能够利用检测器检测暗盒里的电路。

２．

能够根据检测到的现象作出假设性的解释。

３．

能够利用简单图形记录下检测结果。



科学知识

１．

知道不同的电路会产生不同的现象。

２．

学会一种解暗箱的方法。

情感态度价值观

１．

尊重证据，实事求是。

２．

养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。

三、学习成果：预计学生能够：



知道不同的电路会产生不同的现象。



能够利用检测器检测暗盒里的电路。



能够根据检测到的现象作出假设性的解释。



能够利用简单图形记录下检测结果。

[来源:Zxxk.Com]

四、学习成果评价：

1、概念发展：

层次一：不知道不同的电路会产生不同的现象。

层次二：知道不同的电路会产生不同的现象，不知道现象反映了什么。

层次三：知道不同的电路会产生不同的现象，清楚现象产生的原因。

2、探究能力：

层次一：不能够利用检测器检测暗盒里的电路。

层次二：能够利用检测器检测暗盒里的电路，不能够根据检测到的现象作出假设性的解释。

层次三：能够利用检测器检测暗盒里的电路。

能够根据检测到的现象作出假设性的解释。能够利用简单图形记录下检测结果。

五、教学材料：暗盒、小灯泡、导线、电池

六、教学过程：

教学步骤

集中话题

源:Zxxk.Com][来互动性质

互动目的

二次备课

1、教师一只手里握着导线（导1、创设情景，激发

线可以是一根，也可以是两根兴趣

不相边的），在拳头两旁露出学会判断未知电路导线的两个端头。

让学生猜猜，手里的导线是连着的还是断开的。

的方法。

探索和调1、教师出示准备好的暗盒

查

1、让学生学会利用

要求：不能打开暗盒，如何知检测器检测暗盒里道里面的电路情况？应该注的电路，并能根据检意什么呢？

测到的现象作出假2、组织学生按一定顺序进行设性的解释。

实验，并记录实验结果，讨论2、学会利用利用简推测暗盒秘密。

单图形记录下检测结果。

[来源:学,科,网Z,X,X,K]回顾和解1、集体交流暗盒内的秘密以1、学会交流经验和释

及判断的方法。

2、打开暗盒验证结果

吸取别人的优点。

2、检验小组的检测

3、提问：今天的实验我们经结果是否正确，进行历了哪些步骤呢？有什么收反思。

获？