二 角的初步认识第二课时教案

角的初步认识

教学内容：教科书32、33的内容

教学目标：1.初步认识角各部分名称；能用直尺画角；探索角的大小与什么有关（重点）

2.结合生活情景，认识生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系（难点）

3..培养学生的观察、操作、思维能力（难点）

教具准备：课件，三角板

学具准备：吹塑纸条2张、图钉1个

教学过程：

一、看一看，说一说

1.课件出示实物图片

师：请孩子们看一看，说一说，图中有哪些物体？

2.课件出示：去掉物体的颜色及角，只留其中的一个角。

师：这些图形我们把它叫做“角”（板书）

提问：在我们的身边，那些物体的表面有角？（让生说一说，指一指）

二、做一做，想一想

1.

动手折角（引导学生折角）

师：拿一张纸，和老师一样，对折再对折，得到一个什么图形？

提问：摸一摸角有什么感觉？（尖尖的点，直直的边）

2.动手制作活动角（向学生强调安全）

师：说说你是怎样做的？

3.认识角各部分名称

师：用图钉订的那一点是角的顶点，2条纸条分别是角的两条边（板书：顶点、边）请闭上眼睛想一想，角是什么样子？

4.练一练（课件出示）

师：这样摆还是角吗？

说明：只要有一个顶点，两条直直的边的图形就是角。不管它朝哪个方向。

三、辩一辩，画一画

1.辨认：（课件出示）

师：它们是角吗？为什么？

2.画角

师：通过刚才的学习，我们对角有了一定的认识，接下来你们想干什么？（画角）哪位勇敢的孩子上来试一试？（抽一生板演）

你们认为他画得怎么样？（学生评价）如果你画起来有困难，打开书57页，看书上是怎样说的。（学生自由画角）

四、猜一猜，比一比

1.猜想

师：我们已经学会画角了，谁来猜一猜黑板上的2个角谁大？谁小？

2.验证

师：同桌比较，右边同学做一个角比左边同学的大，左边同学做一个角比右边同学的大，同桌做一个同样大的角（怎样做的？）

3.结论：角的大小与边的长短无关，与张口的大小有关。

五、玩一玩

师：今天我们在说一说，做一做，画一画，比一比中渡过了愉快的一节课。

现在，老师还要告诉大家一个好消息：秋天到了，大雁南飞。大雁为了我们二一班的环保小卫士，特意来看咱们了。

出示课件：瞧，他们组成了一个什么图形？

鸟是我们人类的朋友，我们要爱护它们。哪一组小朋友上台来和大雁比一比，看谁组成的角最漂亮。