3 人生之旅教案3

3. 人生之旅

【教学目标】

1.

能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；能够用不同的方法预测自己长大后的身高;能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告。

2.

知道人的一生大致可以划分为几个时期，知道怎样划分人的一生。

3.

愿意与他人合作交流;意识到尊老爱幼是一种美德。

【教学重点】

能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

【教学难点】

能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：学生搜集父母与自己的身高、脚长，记录单。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、人生划分三个阶段

1. 猜谜导课：

同学们，老师先给大家猜个谜语，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。

学生猜出是人。小结：对，是人。

在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。引入幼年、成年、老年。

［设计意图：教学开始的导入,以学生为主体,体现学生的参与性与积极性。］

2. 人的一生可以简单的划分为：幼年、成年、老年。

3. 图片证实其合理性，展示世纪伟人：爱因斯坦，同时对学生进行思想教育。

［设计意图：让学生熟悉人生的划分方式,同时也对科学家有一定的了解。］

二、人的一生还可以怎样划分

老圣人孔子有“三十而立，四十不惑”的说法，莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段，同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分？

1. 小组讨论，注意要有依据、依据合理，并填写记录单。

苏教版小学科学六年级下册

第一单元

我们长大了 - 1 -

我将人的一生划分为（）个阶段

阶段

名称

年龄

师进行指导，本活动对学生有些难度，师对每个组既鼓励又要督促。

［设计意图：通过小组合作探究，让学生对人生有一定的了解，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。］

2. 汇报交流

投影展示学生的作品。

3. 拓展延伸，看老师是怎样划分的。（幻灯片出示：胎儿期—十月怀胎、婴幼儿期—呀呀学语、学龄期—勤奋求学、青春期—生长迅速、青年期—努力工作、成年期—抚育后代、老年期—颐养天年）

［设计意图：以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视觉与听觉上同时感官记忆。］

三、预测自己的身高

我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？

（一）介绍三种预测方法。

1. 可以根据父母的身高预测：男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2 2. 可以根据现在的身高预测：成人后身高=现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）

3. 可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）师讲解每个方法，并告知表一、表二的位置。师准备测量工具，以免有忘记测量的同学。准备计算器。

（二）让学生选择一种，进行预测。并根据表格记录数据预测自己的身高、选择的方法，预测的结果。

（三）汇报交流：让生说说自己是怎样测量的。

（四）小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活,才能长得更好。

［设计意图：让学生在动手与动脑中学习科学，在探究中理解加深知识的逻辑性。］

四、讨论交流

1. 展示某位同学和父母的合影，你能发现什么？我在慢慢地长大，父母在渐渐地变老！

2. 小组讨论交流，结合自己的调查资料，谈谈你想到了什么？师适时点拨，让学生情感共鸣。

［设计意图：通过视频让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，视频又帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感目标。］

苏教版小学科学六年级下册

第一单元

我们长大了 - 2 -

五、总结

本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。

【板书设计】

3.人生之旅

幼年

成年

苏教版小学科学六年级下册

第一单元

我们长大了 老年- 3 -