3 达尔文与他的“进化论”优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

小学科学教学设计学校教学内容二户来小学备课人徐龙珠年级六年3.3达尔文与他的“进化论”1.了解自然选择和人工选择的意义。 2.知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。3.了解达尔文的贡献。 4.4、了解进化论面临着怎样的挑战。了解自然选择和人工选择的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 达尔文与他的“进化论”

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2018-04-29 08:28:00

来源学校

学校：桓仁满族自治县二户来小学

3 达尔文与他的“进化论”优质课一等奖

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2018-04-29 08:28:00

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关键词：3 达尔文与他的“�…优质课一等奖

正文

小学科学教学设计

学

校

教学

内容

二户来小学

备课人

徐龙珠

年级

六年

3.3达尔文与他的“进化论”

了解自然选择和人工选择的意

义。 2.

知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。

了解达尔文的贡献。 4.

4、了解进化论面临着怎样的挑战。

了解自然选择和人工选择的区别。

关于达尔文的相关资料。准备自然选择、人工选择的相关资料；极地狐狸与非洲狐狸的相关资料

教学

如何看待寒武纪生命大爆发难点

对达尔文进化论的挑战。

学具准备

收集关于达尔文的知识。

教学

目标

教学

重点

教具

准备

教

学

过

程

一、导入新课：

通过上节的学习，我们知道化石是进化的证据，并由此产生了许多困惑，要想合理地解释就需要学习达尔文与他的“进化论”。

二、探究新知：

（一）认识达尔文及他的“进化论”

1.学生介绍课前搜集的关于达尔文的知识。

2.学生自学教材第32页关于达尔文的一段文字资料，完成活动记录的第一部分内容：达尔文经典进化论的主要观点是什么？

3.了解自然选择和人工选择，学生自学教材上的内容。

4.了解我们身边的自然选择和人工选择，可用多媒体演示实例并讲解。

5.小结：生物不断地进化，是为了适应它们生存的环境。

6.学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。

（二）认识人类在生物进化领域的研究仍在继续

1．谈话：

近一百多年来，更多的科学家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。

2.学生自学澄江生物群的相关资料，并完成实验记录的第二分内容：达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？

3交流。

4.提问：澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？为什么？

5学生讨论。

6小结：自然选择、遗传、变异、渐变。

三、

总结升华、拓展延伸：

1. 学习本节课你有什么收获？

2. 课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假象，做成手抄报，和综合实践活动结合起来，在班级中交流。

3.3《达尔文与他的“进化论”》

一、达尔文的“进化论”

自然界中的生物间存在生存竞争，适者生存，不适者被淘汰；生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，

种类由少到多地发展着、进化着（逐代积累）。

板书设计

二、人工选择与自然选择的主要区别和联系：

人工选择：是选择生物中对人类有利的变异，并使其得到积累和加强的过程。

自然选择：是自然界对生物的选择作用，是适者生存、不适者被淘汰的过程。

联系：先有自然选择，在此基础上再有人工选择。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：3 达尔文与他的“进化论”优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 达尔文与他的“进化论”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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