Section A获奖说课稿

Unit 9 This is my fish. 教案

一、

教学目标

用“Do you like it?”询问别人对不同事情、物品的喜好。

用“This is my…”表示自己对物品的所有。

掌握语言结构：This is my.../ Do you like it? 掌握词汇：ugly, cat, dog, cute, cool…

二、

教学重点 用“Do you like it?”询问别人对不同事情、物品的喜好。用“This is my…”表示自己对物品的所有。

能灵活地回答别人对自己是否喜好某一物品的回答，流畅互动。注意对ugly，cool，cute等重要形容词的应用。21cnjy.com

三、

教学内容 1. This is…

2. That is…

3. It’s cute/cool…

四、

教学步骤

Step 1 Warming up

T（出示钢笔）：This is my pencil.

S（出示铅笔）：This is my pen.

反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。

Step 2 Presentation and drill

1、

T（拿起一本学生的书）：This isn’t my book. It’s your book. Here you are.

S: Thank you.

板书并教学句型“This isn’t my book.”。

2、

收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。引导学生运用以下

对话：

S1: This isn’t my book. It’s your book. Here you are. 21·cn·jy·com

S2: Thank you very much.

S1: You’re welcome.

S2: Is that your book? S1: No, it isn’t.

3、

出示教学挂图。

T(指着挂图上的猫)：What’s this?

S: It’s a cat. （可以帮助学生回答）

4、用同样的方法教学单词dog和fish。

5、听课文A部分录音，回答问题。

6、打开书，听录音，验证问题答案。

7、自由朗读，然后分角色表演课文A部分内容。

8、学习B部分，做调查问卷，并请同学起来概述问卷内容。

Step 3 Practice

游戏1——Little detective （小侦探）

老师事先从每组收取一件物品。每组派一人参加游戏，上台背对其余同学，寻找物品的主人（不能找自己所在组的文具的主人）。先找到的一组为胜。

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S1: Is this your…?

S2: No. This isn’t my…

游戏2——Completing the conversation.（补全对话)

将未说完的对话补充完整。如“This is my cat. Do you like it?”，可让学生补充“Yes, it is cute.”或“No, I don’t like cats.”。21教育网

Step 4

Consolidation

1、

创设情景，自由会话。

情景：学校运动会的比赛间隙，同学们去喝水，有同学拿错了水瓶，他马上把水瓶还给了主人。

S1: This isn’t my water bottle. It’s your water bottle. Here you are. www.21-cn-jy.com

S2: Thank you. Do you like it? S1: Yes, it’s cute.

让学生大胆发挥想象，自由创设其他情景进行对话。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。培养学生听音和辨音的能力。2·1·c·n·j·y

五、

家庭作业

熟读并背诵课文A部分。

对本单元进行自我总结。

完成期末复习的习题，准备期末考试。