Bppt配用优秀获奖教案

信息化教学设计

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单位

李吉昌

小学英语

1154118292@qq.com 云南省丽江市永胜县期纳镇大沟小学

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年级

133 6888 5730 3-6年级

教学设计

教学主题

培养小学生学习英语的兴趣

一、教材分析

小学英语新课标课程五年级上册第二单元B,LET’S try B,Let’s talk

二、学生分析

学习特点：学习对象为五年级学生，对小学英语浓厚的学习兴趣，尤其是通过一些游戏或多媒体的卡片事物。

学习习惯：习惯于被动接受式的传统教学方法，缺乏独立发现和自主学习能力。

学习交往：五年级学生

三、教学目标

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

(1)

知识与技能：通过这节课的学习使学生能会使用所学的知识在情景中会话.

(2)

能力目标:能听懂会说 wash my clothes watch TV,do homework,read books play football. 能听懂，会说句型：Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do.并能在实际情境中应用。 2 过程与方法：

(1)让学生能够从日常生活中发现问题,分析问题,解决实际问题。

(2)通过学习本课学会倾听和分析他人的表现、从中获得有效信息的能力。培养学生合作学习的意识和能力。

3 情感、态度和价值观：

(1)通过本节课教学让学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发和保

持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术对激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。

(2 )学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）

四、教学环境

简易多媒体教学环境

交互式多媒体教学环境

网络多媒体环境教学环境

移动学习

其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1学习内容：

(1)通过多媒体学习学会正确的听说读写词汇:wash my clothes watch TV,do homework,read books play football.

2)句型的操练:Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do。

2 学习形式:学生通过观看教师示范演示和自己动口操练及学生自评、互评以及教师讲评来完成学习任务。

学习结果：通过倡导任务型的教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐.

学习重点：能听懂会说Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do

新单词:wash my clothes watch TV,do homework,read books play football.

学习难点:四会短语wash my clothes watch TV,do homework,read books play football.要求学生能结合所学句型替换关键词，在实际情境中熟练应用新词组。

复习温故旧知识:日常口语操练。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

开始上课

集中注意

复习

教师复习旧知识

导入本课内容

展示演示文稿教学图片

表演

跟随回忆

了解

认真观看

MicrosoftOfficePowerPoint MicrosoftOfficePowerPoint MicrosoftOfficePowerPoint erPoint

导入

讲授

探讨

边展示边讲解边积极回答问MicrosoftOfficePow题

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

英语课堂教学应该是心与心的交流和思维与情感的碰撞，这个交流过程应该是“感、仿、练”的过程，交流的手段应该是语言文字和多媒体的共同参与。信息技术的运用是为了发挥现代教育技术的优势，促使教学过程四要素的转变。即变教师“主讲”为“主导”，变学生“被动”为“主动”，变多媒体“教具”为“学具”，变教学内容“以教材为主”为“教材加生活”。通过改变，强化“学”的环境的最优化，为学生创造良好的语言学习环境，从而解决如何让学生有效学习，改变学生的学习方式的问题。让我们真正以学生为本，让信息技术教学焕发出生命的活力，有效地促进每一位学生的发展！