1 我们怎样做实验第二课时教案｜教案在线预览

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国旗怎样升上去过程与方法：*能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能：*知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。情感、态度与价

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所属课文：1 我们怎样做实验

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2018-05-23 09:13:00

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学校：本溪市明山区实验小学

1 我们怎样做实验第二课时教案

未知

2018-05-23 09:13:00

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关键词：1 我们怎样做实验第二课时教案

正文

国旗怎样升上去

过程与方法：

*能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

能够识别动滑轮和定滑轮。

能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

知识与技能：

*知道滑轮的结构特征及其分类。

知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。

情感、态度与价值观

*通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。

建立一种物体可以有多种用途的意识。

学习成果：预计学生能够：

能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

学习成果评价

概念发展

层次1：不知道滑轮的基本结构，也不知道动、定滑轮的区别。

层次2：

知道滑轮的基本结构，但不知道动、定滑轮的区别。

层次3：

知道滑轮的基本结构，也知道动、定滑轮的区别。

探究能力：

层次1：不能设计实验解决问题，也不能选择研究的对象。

层次2：能设计实验解决问题，但不能选择研究的对象。

层次3：能设计实验解决问题，也能选择研究的对象。

教学材料滑轮、铁架台、钩码、线、测力计

教学步骤

互动性质

学生／教师互动的目的

集中话题

1、有谁做过升旗手。

从学生的身边引入课题。

2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？

3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？

4、讲解滑轮的概念。

探索和调查

1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构

成？

2、出示滑轮，讲解各部分名称。

3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。

4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力

的方向，还能帮我们省力吗？

5、动滑轮又有什么用呢？

6、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。

7、讨论实验。

8、交流、改善实验。

9、实验、记录、交流、小结。

10、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？

11、讨论。

12、实验验证。

回顾和解释

1、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？

做为选做

。

生活中并不是什么地方都很方便使用滑轮，所以这里再讨论一下，在什么样的情况下比较适合用滑轮，比如前面讲到的搬箱子上卡车，就不适合使用。

关于本教案的常见问题

Q：1 我们怎样做实验第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 我们怎样做实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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