C教案和学案内容

教学设计

《My day》

课时

第3课

时

1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I 教学目标

usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the 教学重点

evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the 教学难点

evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 课 题

教具及多媒体应用

录音机和录音带

教 学 过 程

教学环节

教学内容及师生活动

二次备课

预习

预习课文

新课

1、热身

（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。

（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。

2、预习

（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

3、新课呈现

Read and write （1）游戏：What’s the truth ?

教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。

（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . （3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。

（5）学生完成作息时间表里的练习。

（6）学生两人一组表演和练习对话。

（7）教师选举几组同学进行表演。

Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。

当堂

练习

用所给词的适当形式填空。

1. Listen! The children .(sing) 2. We (not watch) TV on Monday. 3.

What they (do) on Saturdays? 4.

Your parents (read) newspapers every

day? 5.

The girl (teach) us English on Sundays. 6.

Mike (like) cooking. 7.

Liu Tao (do) not like PE. Unit One My day. What do you usually do on the weekend ?

climb mountanins .

go shopping .

I usually

play the板

书

设

计

今后教学注意以下几点：

1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。

教学反思

2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。