Lesson 9教学设计及说课稿

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.通过听和读，找出Jim和Gao Wei家人的基本信息，如：谁、正在做什么、兴趣爱好分别是什么；

2.能区分对话中的事实与评价；

3.圈出文中的动词现在分词，在语境中理解并总结现在进行时的基本形式和语用意义；

4. 运用现在进行时描述图片信息，讲述自己的家人或朋友的兴趣爱好。

三、学习者分析

学生通过本单元前两课学习已学习了一些关于兴趣爱好的表达：What’s your hobby ? My hobby is collecting maps. 在五年级上册第五单元系统学习过人称代词中有关物主代词的表达：my,your, his, her, its, our, their ，并在四五年级的学习中还接触过What’s your father’s job?等句型。这些都为学生顺利掌握本课的内容奠定了一定的基础。

四、教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：能够询问并描述家人、朋友以及周围人的兴趣爱好。

【依据】本单元在第一第二课时的重点是能够在语境中表达自己的兴趣爱好，本课为第三课时，人称转为第三人称，为后面课时中，学生能够围绕兴趣话题自如展开讨论天津市和平区四平东道小学

Lesson9 Hobby 人教（精通）英语六年级上册

1 教师姓名

章节

年级

刘晓晨

Unit2Lesson9 六年级

进一步做好语言储备。

2.教学难点：能读准wonderful，并注意interesting的重音位置；能够听懂理解句子That’s interesting! 和That’s wonderful!并能灵活运用。

【依据】学习语言是为了运用，对话课中凸显语言交际，评价语句的多样使用要求对评价关键词的发音要准确。interesting与wonderful的准确读音对于六年级学生来说仍是个难点。

【解决措施】

1.教师设计新授环节时引用小猪佩奇全家的兴趣爱好“跳泥坑”来开展问答操练，突破重点：What’s Peppa’s grandpa’s hobby? His hobby is jumping in the muddy puddles.学生通过小组活动，在平板电脑中选定自己喜爱的照片来进行兴趣爱好讨论；

2.教师设计操练环节，利用黑板中生成的思维导图来用第三人称复述课文，突破本课重难点。

3.教师设计操练拓展，学生运用平板电脑中的素材设新年电子海报，为新年Party设计节目。

4.教师通过教学实施中的过程性评价语言新授interesting以及wonderful，突破重难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

0’5’’-4’28’’

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

说唱导入

新知学习

4’28’’-7’02’’

通过说唱，学生有节奏学生利用平复习上节课地集体以及板电脑的选知识。让学1.Greetings 分小组说唱图功能，迅生在轻松愉2.Let’s chant

自创的英文速替换，创快的氛围歌谣。

编歌谣，举中，迅速入My Hobby 一反三。

境。

1.初步感知1.Guessing 学生通过老利用PPT的核心语言，

师的语言描动画功能，突破重难

述以及出示逐一分层次点。(对Miss

的图片猜测展现图片，Liu 的三种

Miss Liu的三引导学生猜爱好进行问

种兴趣爱好。

测爱好，形答)

成逻辑严谨

的语句问

答。

新知学习

7’02’’-12’46’’

12’46’’-15’59’’

15’59’’-24’16’’

2.进一步创设情境，呈现新知。

3.视听结合，

回归课本

24’16’’-26’16’’

多元练习，操练巩固

26’16’’-28’48’’

28’48’’-30’20’’

2.Ask and answer

3. Listen to the phone-call

4.Enjoy the video about Lesson 9

5.Read and circle

1.基础操练1.Act or 巩固本课重retell 难点

2.游戏激趣，2.Play a 真实操练，guessing 获取信息。

game

学生选择图片利用重点语句进行问答交际。

学生集中听取、分别听取电话内容，并回答问题。

Q1:What’s Jim going to do? Q2:What’s Jim’s father’s hobby?

两遍观看视频，获取信息，回答问题，形成本课内容思维导图。

学生齐读课文，自读课文，圈画重难点。

学生两人一组表演本课对话或利用板书复述本课课文。

One student comes to the front to say a key word or to do actions about his or her hobby. Others ask 利用平板电脑的选择功能，选择Peppa 家人的图片进行图片描述。

学生戴耳机个性化听取电话录音。

将动画视频插入PPT，实现动画效果。

利用平板电脑的文件推送功能，实现本课重难点圈画。

利用PPT 图片展现做游戏说明，辅助教学，使学生了解游戏规则。

多元练习，操练巩固

30’20’’-32’36’’

32’36’’-34’53’’

34’53’’-37’04’’

37’04’’-39’15’’

3.活学活用，真实交际。

4.课堂反馈，检测教学成果。

5.问卷调查，获取真实信息，达成教学目标。

6.海报制作，进行课堂延伸。

3.Talk about photos of our classmates

4.Fill in the blanks

5.Make a interview

6.Poster Time and answer in pairs. 学生小组活动，选择电子相册中的照片进行语言输出。

学生完成首字母填空，在掌握课文内容的基础上落实到书写。

学生换组进行实际调查，实现语言交流。汇报调查信息。

学生进行小组合作为新年Party用英语出谋划策。

利用平板电脑随机选定图片进行讨论，选中其中四张作为小组汇报的图片支持。

利用平板电脑的自动评判功能，辅助教学，做到及时评价，分层评价。

利用平板电脑的表格书写功能，学生进行调查记录。

利用平板电脑的拖拽功能实现个性化的海报制作，生动形象，便于小组合作操练。

39’15’’-39’54’’

总结收获

布置作业

教师总结所学，小组合作成功。布置作业。

★1.Finish Yiqizuoye on the internet, read after it and do some other exercises.

★★Make a new dialogue with your classmates 利用平板电脑的图片展示功能。

学生参与小

组合作总结，

听取作业布

置。

利用平板电脑的视频播放功能。

about your hobbies. ★★★

Do a survey.Tell us your families’ hobbies. 六、教学流程图