19. 杠杆ppt配套的板书设计及意图

19. 杠 杆

石嘴山市胜利学校 张海霞

教学目标: 1.善于对周围的事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释;能设

计控制变量的探究实验;会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解

读数据。 2.认识到科学探究要尊重事实，意识到合作交流的重要性;体会到科学技术

与社会、生活是密切相关的;培养乐于探究、大胆想象的意识;知道科学探究可为

进一步研究提供新的经验、新现象、新方法、新技术。

3.知道利用杠杆可以提高工作效率;了解杠杆在生产生活中的应用。

教学重点:实验探究杠杆的作用。 教学难点:设计探究杠杆作用的实验，分析实验数据并作出合理解释。教学准备: 课件、尺子、、杠杆尺、支架、

钩码、剪刀、镊子、钳子记录单等。

课时安排:1 课时

教学过程: 一、情景导入

师：小明在回家的路上，看到一块大石头挡在了路中央，他弯腰抱了一下，没有移动，怎么办呢？你有哪些办法可以帮到小明吗? 学生交流合适的方法。

师:对，你很聪明！最简单的办法就是用一根木棍来撬石头。（出示视频：撬石头）像这样用一根木棍撬重物时，它就是一个简单的机械---杠杆。今天我们就一起来研究杠杆，揭开杠杆撬石头的奥秘。

(揭示课题，板书:杠杆)

二、探究活动

活动一：玩一玩，认识杠杆上的三点

谈话: 同学们，你能不能利用身边的一些学习用品来做一个杠杆游戏？

引导：学生在直尺下垫一块橡皮，在直尺的一端压上几本厚书，然后用手在直尺的另一端用力向下压，让学生体验一下有什么感受。移动橡皮的位置，重复前面的步骤，多做几次。

(提示:在玩的时候要注意杠杆的哪些地方起了关键作用?) 2.学生以小组为单位利用学习用品作一个杠杆。

操作自己制作的杠杆，体验杠杆上的三点。

3.学生汇报交流自己的发现。

4.提问：当用杠杆撬重物（字典）时，那些地方在起到了关键作用? 学生交流，随机板书三点：力点、支点、重点。。（手压的地方、垫木块的地方、压字典的地方）

5.归纳整理：杠杆有时省力，有时费力。这与杠杆上的三个点有关系，请看屏幕。（出示课件：介绍杠杆上的三点）在杠杆上有三个看不见的点，起支撑作用的那点叫做支点，使杠杆转动的那点叫做力点，阻碍杠杆转动的那点叫做重点。在每一个杠杆上都有着三个点，只是位置不同罢了。

（意图：重视学生的操作，让学生在操作中认识并理解重点、支点和力点，真正体现“做中学”。

活动二：设计实验，研究杠杆的作用。

（一）设疑激趣

提出问题：那么到底什么情况下省力，什么情况下费力呢，与这三点到底有什么？关系？让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好

地进行研究。

（二）认识杠杆尺 1.请各小组利用身边的实验器材组装一个实验装置，它也是一个杠杆，名叫杠杆尺。比一比哪个小组组装的既快又好。

提示：让杠杆尺平衡。如果杠杆尺不平衡可以调整螺母让杠杆尺平衡。

学生活动，教师巡视指导。

2.观察杠杆 师: 请同学们仔细观察，

你组装的杠杆，

杠杆尺上有什么呢? 学生观察交流。

师: 同学们抬起头来看老师这里，

让我们一起找一找杠杆的三个点，

这个点是杠杆的哪个点?（支点）

师: (挂钩码) 这一点呢（重点）

师: 如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该怎样做呢? 师: 你们太聪明了。 (挂钩码、测力计) 这样杠杆就平衡了，

说明我们能撬起重物了。 （三）实验探究杠杆的作用。

师：现在咱们就以小组为单位来探究杠杆什么时候省力，什么时候费力吧。看哪个小组最先发现秘密，并填写记录表。

师: 在做实验时，

仪器要轻拿轻放，

分工明确。（提示：课件出示实验注意事项。）

学生分组实验。

师:我们来分析一下，找找规律，看看这些数据中隐含着什么规律呢?什么情况省力? 什么情况费力?什么情况既不省力也不费力? 学生出示数据整理表汇报。

次数

物重

拉力

重物到支点的长度

力点到支点的长度 第一次

第二次

第三次

…… 师生共同整理得出结论:当力点到支点的

距离大于重点到支点的距离时，杠杆省力。力点到支点的距离小于

重点到支点的距离时，杠杆费力。力点到支点的距离等于重点到支

点的距离时，杠杆不省力也不费力。

(四)杠杆在生产生活中的应用 师: 杠杆在我们的生产和生活中的应用是很广泛的。

但是杠杆的外形是可以变化的，并不都像一根棍，凡是有支点、力点、重点，工作时力点与重点围绕支点转动的装置，都是利用了杠杆的原。 (出示课件：剪刀、钳子、镊子、天平) 你能说说这些杠杆工具在使用时，支点、力点、重点在哪里? 并分析一下这几种杠杆是省力的还是费力的。

学生分别指出。

师：老师有个难题考考你们，看谁聪明。一个人用担子挑重物时，肩膀挑担子的哪个位置最轻松？假如一头重，一头轻呢？

学生回答（挑中间位置、挑支点位置）

师：很好！你真棒！人只有挑支点位置时，担子是平衡的，人最轻松。

三、板书设计: 19．杠杆 力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。

力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力。 力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力也不费力。