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关键词：2 声音的传播优秀教案内容

正文

“引导自学”型课堂教学设计

课题：《声音的传播》

执教：太湖路小学

江婷

教学目标：

1.通过观察、操作、探究和实验知道声音是怎样传播的，理解《小小医生》听诊器的实验原理。

2.在探究活动中愿意并学会合作与交流。

3.感受生活中的科学，增强对科学的学习兴趣。

教学重点：

知道声音可以通过棉线、皮管、空气等物体传播。

教学难点：

引导学生探究声音是怎样传播的以及解释生活中的声音传播现象。

教学准备：

教师准备土电话1个、简易听诊器1个、闹钟、PPT 学生每组准备土电话1个、简易听诊器1个、《小小医生》听诊器1个

教学环节

明确自学重点（3分钟）

学生自学事宜

教师引导事宜

多媒体

多媒体播放鸟叫声、水流声、汽笛声；PPT 1、观察生活中的声音传播现象

情境导入

2、探究声音是怎样引导学生读自学重点

传播的

教师根据自学要求逐根据自学提示进行：

一组织学生自学，巡1、听听我说话

视指导，重点关注小2、我的听诊器

组内学困生自学情3、我当小医生

况，适时点拨

小组讨论

汇报交流

根据交流、反馈，进行点拨，明确知识点并板书

围绕重点自学（13分钟）

PPT 交流自学情况

(15分钟) PPT 点拨自学得失

1、

教师总结自学过程中各小组的表现情况

（2分钟）

2、

根据小组讨论的结果，教师总结本节课的重点及难点

用制作好的听诊器听一位同学的心跳一分巩固自学成果

钟，组内记录心跳

（7分钟）

次数。再说一说听诊器的工作原理

巡视指导、关注学困生、知识拓展

PPT

声音的传播

板书设计

声音

棉线

耳朵

皮管

空气

水

教学反思

2 声音的传播优秀教案内容