Story time优质课一等奖教案

译林5BUnit3 Asking the way 涟水县向阳小学

朱颖羲

一、单元分析：

本单元谈论如何问路，学习Park Station, City Library Station,Moon Street, Bookshop 等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

二、单元目标：

知识目标

1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right. 2、能听懂、会说、会读

cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。

3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。

5、能了解并掌握sh在单词中的发音。

能力目标

1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。

2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。

3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。

情感目标

1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

3. 培养学生方位表达的能力。

三、教学重点：

1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。

2. 能听懂、会说、会读

Park Station, City Library Station,Moon Street, Bookshop ,cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。

3. 能理解并掌握字母sh 的发音规律，熟记例词。

四、教学难点：

1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right. 2. 通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

五、课时划分：

课时安排：共四课时

第一课时：Story time 第二课时：Grammar time & Fun time 第三课时：Cartoon time & Culture time 第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time

1

六、教学准备：

自制卡片，多媒体课件

第一课时简案

教学设计：

一、教学目标: 1、能听懂、会说、会读Park Station, City Library Station,Moon Street, Bookshop等地点类单词. 2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along …

Get on/ off …

Turn left/ right …

3、能正确、流利地朗读并理解故事. 4、学生能在理解的基础上合作朗读故事. 二、教学重难点: 1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off …

at …Station. You can see the …

on the left/ right. 2、能正确、流利地朗读并理解故事

3、能初步运用所学的单词和句型交流. 三、教学准备：

自制卡片，多媒体课件

四、教学过程：

Step 1Warming-up吸引注意，积累语言

1.

Free talk

Greetings What’s your hobby? I like …

2. Dancing time Do you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词) Yes. 学习新单词：left, right, turn. Step2 Pre-task 导出目标，生成结构

1.Today Su Hai and Yang Ling come here. Yang Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, what are they doing? (出示卡片1) They are making a telephone. 2. What are they talking about?

(带着问题听story time的动画) Maybe they are talking about where is Su Hai’s home?

3. Can you work in two and guess? Work in two. Step3

Task 1回忆相关知识，初步运用结构

1. Let’s Read and answer (让学生看第一场景的图并答题) 2.

Read and find discuss in groups. (让学生看第二场景是图并答题)

2

3.

Retell and match (让学生复述并做一些练习) First, … Next, … Then, … Finally, …

Step4 Task 2呈现刺激材料，活用结构

How does Mary get to her school? (带着学生一起帮忙找到她的学校并练习本节课的重要句型及短语) 4.

本节课的励志语

5.

Homework：

1. Read Story time. 2.Retell the story to your parents.

板书设计：

Unit 3 Asking the way

Get on …

left

right

Get off …

Go along …

Turn …

教后记：

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