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2 热空气和冷空气教案3｜教案在线预览

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关键词：2 热空气和冷空气教案3

正文

热空气和冷空气

教学目标

1 •知道空气是会流动的，空气的流动形成了风

2 •知道热空气上升，冷空气下降

3 •了解热气球和孔明灯的升空原理

知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。

教学重点:认识冷热空气流动的规律

教学难点:理解风的成因

课时安排

一课时

教学准备

气球、蜡烛、纸蛇、蚊香，细木棍、纸杯、细线、铁架台、火柴；大塑料袋，热空气和冷空气对流实验盒。课件

一、导入

1、如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉？提你发现什么？说明了什么? 回答:（发现：气球瘪了，气球内的空气跑出来了。说明：空气会流动。空气流动好像是风在吹）

2、教师：流动的空气就是风。

板书 :流动的空气

风

二、研究空气的流动

1、研究热空气的流动

（1)谈话：那空气受热后会怎样流动呢？

①分组实验一：点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气向哪里流动？。提醒学生注意安全。

②分组实验

③学生汇报：热空气在火焰的上方，向上流动。

④小结：说明热空气向上流动。

（2)我们还可以借助其他物体观察热空气的流动。

①分组实验二：把纸蛇放在蜡烛火焰的上方，观察有什么现象发生？

②分组实验

③学生汇报：纸蛇在转动、纸蛇在跳舞

④是什么力量让蛇转动的呢？

⑤小结：空气受热会向上流动、热空气上升。

（3）通过以上两个实验，我们发现热空气向哪儿流动？、

（4）小结：空气受热会向上流动，热空气上升。

（板书：热空气上升）

2、探究热空气上升的原因

(1)谈话：空气受热为什么会上升呢？

(2)学生猜测

(3)演示实验：在木棍两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；接着，用燃烧的蜡烛烤热一端纸杯，观察有什么现象发生。

（4)汇报实验结果：底下点蜡烛的纸杯会上翘，木棍失去平衡。

(5)为什么底下点蜡烛的纸杯会上翘？

(6)讨论、汇报

(7)小结：点燃蜡烛后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。

3、热空气的用途

（1)在我们的生活和生产中，经常会利用热空气向上升的原理来做事，你知道吗？举例说说。

课件展示。

(2) 请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理

4、我们来做“热气球”

分组实验：我们也来做一个“热气球”：用蜡烛给薄塑料袋加热，薄塑料袋受热升起。

说说为什么会升起？

5、研究冷空气的流动

①

热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？

②生活中，你看到过冷空气的流动吗？（打开冰箱冷藏室发现冷空气是下沉的

，夏天开空调的房间，冷气飘向下

）

板书：

冷空气是下沉的

6、课件展示：讨论：

制冷空调、取暖器分别安放在什么位置合适？为什么？

学生汇报：制冷空调挂在上方，这样，可以利冷空气自然向下流动，较快降低室内空气的温度。而取暖器则相反，应放在下面，让热空气自然上升，较快提高室内的温度。

7、冷热空气的对流

同学们，当热空气和冷空气相遇后会怎么样呢？

(1)

热空气和冷空气对流

实验盒

演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示

(2)你发现了什么？为什么？

(1)我们通过气球放气知道空气流动形成风，想一想自然界的空气是怎样流动的？

(2)用实物投影展示自然界风的形成

知道冷热空气的对流形成风

了解冷热空气对流图

三、全课总结

提问：这节课研究了什么？你有什么收获？

四、板书：

热空气和冷空气

空气是会流动的

热空气向上升冷空气向下沉

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空气流动形成了风

资料摘要

2 热空气和冷空气教案3