A教学设计一等奖

Unit 5 What would you like ? 教学设计

教学目标

我将本节课的教学目标细分为了语言知识目标、能力目标和情感目标。

1.语言知识目标：

1.能听说认读本课6个关于食物的单词：rice,noodles,fish,beef,soup, vegetable。

2.初步掌握What would you like?I’d like some……

2.能力目标：

（１）学生能在设计的各种课堂活动中自主活动，发展身体运动智能。

（２）能听懂所接触的指示语，并能按照指令做游戏、做动作、做事情。

（３）通过最后的拓展活动，培养学生的创新能力和合作能力。

3.情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与，善于合作的学习态度。

（2）通过最后的拓展活动，体验成功的感受，增强学生的自信心。

教学重难点

重点：能听、说、认读本课6个关于食物的单词：rice,noodles,fish,beef,soup, vegetable。

难点：能够正确读单词vegetable。

教学准备

１．教师准备PPT课件。

２．教师准备食物、饮料的单词卡片。

教学过程

一、

Greeting 教师先向学生做自我介绍并问好。

二、Warm-up 老师和学生一起唱《How are you》。

三、Review Game:Big eyes.复习所学过的食物和饮料。

四．Presentation （一）学习新单词

1.出示课题，初步感知What would you like?I’d like some……

2.听音教学新单词beef,同时引出句型Can I have some……,please?Sure.Here you are. 3.把学生分为A和B两组，以击鼓传花的方式操练句型：Can I have some……,please?Sure.Here you are. 4.听音猜单词fish,听录音跟读，然后个别读，分小组读，男女生读。注意纠正sh的发音。

5.纯粹听音vegetable,然后动画展示vegetable由vege和table两部分组成。再听音，然后再让学生起来读，小组读，男女生读。教师注意再强调/v/的发音。

5.Gme:寻找vegetable.当找的同学找到藏起来的单词时，问：Can I have some vegetables,please?另一个学生说：Sure.Here you are! 6.PPT出示rice,noodles,soup图片，挨个儿问学生：What’s this?学生回答后听音，再分小组读，齐读，个别读，男女生读。

7.Game:人浪游戏。八个小组的学生分别担当rice,noodles,soup，看图片而站起来读单词。看谁反应快。

(二)巩固新单词

１.Let’s read.齐读所学的六个新单词。

2.Find their home.对食物和饮料进行分类。每个孩子只能选择一种食物或饮料。

3.Make chant.PPT先出示一个老师编好的chant.rice,rice,rice,can I have some rice?Sure.Here you are!然后请学生四人小组自己创编。

五．Extension 1.四人小组活动：放一段VCR，然后布置活动内容。

A.请四人小组发挥想象自由创作。

B.请用上“Can I have some……,please?” “Sure.”

“Here you are!”这三个句子。

C.期待你们夸张的表情和丰富的肢体语言哦。

2.学生四人小组活动，老师也参与其中。

3.学生展示。

4.结束语。