Recycle 2优秀教案说课稿

小学英语教学设计参考模板

姓名

教学年级

莫少勤

课题名称

Recycle 2 第1课时

复习课

五年级 课型 一、教学背景分析

五年级的学生具有较强的思维能力，喜欢挑战，乐于谈论“活动”的话题。渴望在活动中进行语言交流。善于把所学的知识与现实的生活进行有效的联系。这节学生分析

课以夏令营为主题，通过游戏的方式把学生之前已经学习了节日、活动等知识串联起来，通过

听、说、读、写的方式帮助学生巩固节日、活动等知识句型。提高学生的英语综合运用能力。

教材分析

二、教学目标与策略分析

1、

能够掌握并在实际情景中运用第四至第六单元中的核心句型。

2、

能够运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is your birthday? My birthday is on April 4th.询问并教学目标

回答某节日的日期及有关节日的内容。

3、

能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。

4、 能够按照正确的语音、语调、意群朗读Let’s chant 的内容。

教学策略

小组合作学习

三、教学重难点

1

1、

能够掌握并在实际情景中运用第四至第六单元中的核心句型。

教学重点

2、

复习巩固第四单元的核心句型 A: When is the…? B: It’s in …

3、

能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。

1、能够按照正确的语音、语调、意群朗读Let’s chant 的内容。

教学难点

四、教学过程设计

Step 一、 Warm --up

1、Free talk 教师从与学生的交流中自然引出主题——summer camp。

T: Good morning, boys and girls. What’s the date today? Which season is it now? Summer vacation is coming. Some students go to the summer camp. 【设计意图】通过与学生的自由交流，引起学生对暑假生活的向往，为本节课的主题Summer Camp 做好铺垫。

Step 二、Presention 1、出示主题Summer Camp The children are excited .What will they ask?

【设计意图】以主题图的形式呈现 Summer Camp,激活学生的表达的语境。

2、Do you like the Summer Camp? Mike is at the summer camp. You can ask Mike about the summer camp.

2

3. 小组自学、合学完成并展示

4. Mike and his mom are talking on the phone. What will he do ? Listen and match （完成课本66页

第一题）

5．完成课本66页

第二题

3

7.完成课本67页

第三题

【设计意图】

通过听力练习，培养学生的听力能力，让学生整体知summer camp 的活动内容。

三、Step 3 Play games The children are playing games at the summer camp. 1．Game one：catch the plane.(有关节假日名称的词汇) 【设计意图】飞机呈现一些关于家假日名称的词汇，以快速的方式吸引学生，让学生在课堂上能够快速读出单词，来复习巩固有关节假日名称的词汇。

3. Game two：Hit the mouse.(有关日期的词汇) 【设计意图】采用打老鼠的方式呈现日期的词汇，通过快速出现，吸引学生的注意，让学生在课堂上能够快速读出单词，来复习巩固有关日期的词汇。

4. Game three：Look and match.(看图比配节假日和特定的日期) 【设计意图】采用看图比配节假日和特定的日期的形式，引导学生复习并且巩固节假日在什么时候。

5. Game four: Listen and write quickly. 1.

_______ is April Fool’s Day? It’s on ______ _______. 2. _______ _______ _____ ________? My birthday is on _______ ________ 【设计意图】设计内容考察学生听录音快速写出单词，复习巩固重点句子：When is…?) 6. Game five：Animals and date. Ask and Answer：

A: Pandas, pandas, and pandas. Tell me When Children’s Day comes. B: It’s on June 1st. 【设计意图】让学生观看如何进行小组问答，本次环节主要体现了词不离句的规则，将词汇运用到句子中去，让学生进行小组合作完成问答的游戏。)

四、Step 4 Read the chant After playing the games, the students are reading the chant.

4

1、Read write the month.

【设计意图】让学生了解每个月的天数，还有闰年的一些知识，拓展学生的课外知识。

Homework

收集更多的节日以及节日的活动。

附件：(除教材以外在堂上使用教学材料，如阅读材料、练习等

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四、板书设计

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