C教案范文

人教版PEP英语四年级上册Unit 6 Meet my family Part C Story time 教学设计

一、教学背景分析：

教材分析： 1. 本课选自人教版PEP英语四年级上册Unit 6 Meet my family的第六课时，课型为新授课。本课是单元的最后一课时，内容是关于讨论Zip的家人及职业的小故事。 2. 教材内容：教材呈现了朋友们来Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事，学生除了复习巩固句型What’s your...’s job? She’s/He’s a ...以及职业词汇cook, driver, teacher 以外，还要通过图片和上下文理解新句子These are photos of family. 和新词taxi driver, baseball player等。 学情分析： 1.学生特点：四年级学生活泼好动，喜欢表演，乐于谈论自己感兴趣的事物，思维特点以形象思维为主。通过一年多的学习，学生逐步形成一定的课堂常规，基本熟悉小组活动形式，但在小组活动中用英文交流的能力和知识创造、迁移能力有待加强。部分学生对词句发音模仿的准确性存在一定偏差。 2.知识储备：学生在三年级下册Unit 2 My family中学习了有关家人称呼的单词：father mother等；以及句子Is he your father?等。在四年级上册Unit 6中学习了有关职业的单词如：cook , driver等；以及句子：What’s your father’s job?等。这些为本课的句子学习奠定

了基础。 二、教学目标： 1.能够在图片帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook. 等，扩展学习句子These are photos of my family. Is he a teacher? 等； 2.能够在教师帮助下表演故事； 3.能够在小组合作中，加强交流与互动，提高语言运用能力。 三、教学重点：

复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook. 等，扩展学习句子These are photos of my family. Is he a teacher? 等。

教学难点：句子These are photos of my family. 中these的发音,小组合作表演故事。 四、教学准备：教材，课件，头饰，照片等。 五、教学过程： 1. Warm up/Revision （1）播放教材64页Let’s sing My family，学生跟唱 (2)复习本单元句型

How many people are there in your family?Wha’s your father’s job? He’s a ... 2. Presentation （1）导入： 出示房子图片，问What’s this? It’s a house. It’s tall./ big...（引导

学生用已知的形容词描述房子） Whose house is it? Guess. Today some friends come to Zips house. They are Rabbit, Dog, Cat and Mouse. （2）呈现故事 以图片形式呈现小故事，已会的句子让学生加动作读；

①讲解these .领读these，出示图片说短语these books，引导学生说these desks/ these...出示一张照片，带读photo, 出示两张照片，带读photos。

读句子，These are photos of my family.

②讲解taxi driver 出示出租车图片，带读taxi, 做开车动作使学生理解taxi driver 扩展：出示公交车图片，让学生说出bus driver ③讲解baseball player 出示棒球图片，及baseball，让学生说出baseball 出示棒球运动员图片，说出baseball player 扩展：basketball player, football player, ping pong player

’（3）播放Story time flash, 学生跟读句子 3. Practice

（1）给出故事中角色以及对话，分小组分角色朗读对话

。

（2）在老师帮助下尝试表演故事

。

（3）小组合作，利用自己的family photos创编一个新故事

。 4. Homework Tell the story you created to your parents.