绝句第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题学习目标重点难点13、古诗两首教时2 四41 教者1、会写“绝、鸣、翠、窗、含、岭、泊、吴、船”12 个生字2、指导朗读、背诵两首古诗3、想象诗句所描绘的画面，感悟诗人心境。过程与方法教师活动一、激情创境：（一）背诵《早发白帝城》。（二）指名学生说这首古诗的诗意。背诵《早发白帝城》。指名学生说这

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所属课文：绝句

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2018-06-06 20:26:00

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学校：凌海市实验小学

绝句第一课时教学设计

未知

2018-06-06 20:26:00

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关键词：绝句第一课时教学设计

正文

课题

学习

目标

重点

难点

13、古诗两首

教时

四

41 教者

1、

会写“绝、鸣、翠、窗、含、岭、泊、吴、船”12 个生字

2、

指导朗读、背诵两首古诗

3、

想象诗句所描绘的画面，感悟诗人心境。

过程与方法

教师活动

一、激情创境：

（一）背诵《早发白帝城》。

（二）指名学生说这首古诗的诗意。

背诵《早发白帝城》。

指名学生说这首古诗的诗意。

调整与反思

学生活动

（三）师：《早发白帝城》一诗通过描述

景物，抒发了诗人李白流放遇赦后轻松、

喜悦、激动的心情。下面我们将继续学

习第二首古诗《绝句》，（展示课件第十

一屏）看看作者杜甫会把

我们带入怎样的美景之中。

（展示课件第十二屏）简介关于“绝句”

方面的知识。

二、合作探究：

初读课文

了解“绝句”方面的知识。

（一）（展示课件第十三屏）多种形式读

文，把诗句读准、读通，读出节奏、停

顿。

生自由练读，读准字音。

1．师范读后生自由练读，读准字音。

指名读，生生互评。

2．指名读，生生互评。

3．教师范读并辅以手势打节奏，指导学

生朗读出古诗的节奏。

精读理解：。

1．（点击课件中的喇叭标志，音乐停止）你从诗中知道了什么？先在四人小组内交流，然后用自己喜欢的方式把学习收获呈现出来，师生评价。（学生通过小组合作以画画、用自己

的话描述、唱颂、列提纲等形式汇报收获）

2．师：你对这首诗还有什么疑问？

3．师生共同梳理：诗句通过描绘美景，抒发作者怎样的情感？

（四）找出诗词特点，深入感悟情感。

1、指名背诵后，闭目想象诗句图画，指名汇报，师生补充评价。

2、自主编动作诵读诗句，尽量把诗人愉悦的心情表现出来。

3、集体背诵。

三、实践体验：

巩固识字，指导书写。

1．多种形式抽读字卡中的字。

2．指导写字，重点指导“翠、窗、岭、船”。

同桌互练互评、推荐读、男女轮读、齐读（点击课件中的喇叭标志，配乐朗读）。

同桌合作学习：找出诗中表颜色、数量、方位、事物名称的词语，分别用不同的符号标注出来，找出诗词特点，练习背诵。

学生仿写

板书设计：

绝

句

（唐）杜甫

黄鹂

翠柳

白鹭

青天

喜爱美景

景物

西岭千秋雪

远游东吴

东吴万里船

关于本教案的常见问题

Q：绝句第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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