20 * 失去的一天教学内容概述

教学目标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。

教学重点和难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学准备

课件。

第一课时

教学过程

一、

导入

请同学们说出一两句关于珍惜时间的名人名言，后进去课题。

二、

预习

预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）

小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

三、

初读课文，整体感知

1：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

◆

游手好闲：（板书：游手好闲）

◆

理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？

◆睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏 小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他——、——、——、——，没有完成妈妈交给他的任务。

3：同桌互相练习，全班交流。

4：指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。

1）师生配合读1——5小节。

◆

指导朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。

2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）

四、

抓住重点，突破难点

1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。

◆

理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。）

2、妈妈却是语重心长地对他说——（出示妈妈的话，指名读）

3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了

解的一切。”

◆

学生自由回答

因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命，今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了，我们不能浪费时间，要珍惜时间。

◆

读好妈妈的话。

4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？

（借助板书齐读）人们在——、——、——、——。同样是一天，而佩佳却在——、——、——、——。 师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。

1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？

◆

交流中适时理解“馋涎欲滴”。(非常贪馋想吃的样子。) 2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？

3）同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……）。

小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人

们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）

5、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？

师过渡：佩佳终于明白了，——

（出示：现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。）

五、作业布置

1、写一篇读后感。

2、收集与珍惜时间相关的名人名言。

板书：

失去的一天 收获的一天

佩 佳 人 们

睡觉 耕地

闲坐 砌墙

吃鲜果 做面包 嬉戏 看书

游手好闲

珍惜时间，做时间的小主人。