8和9的组成优质课教案是什么类型的资料？

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8和9的组成优质课教案｜教案在线预览

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关键词：8和9的组成优质课教案

正文

8和9的认识教学设计

教学目标： 1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。

2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。 3．3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

4． 4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

教学重点：

学生能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字。教具、学具准备： 1．布置学生课前收集8和9的数据。 2．课件、学习纸等。

教学设计：一、激趣导入利用我县正在创建花园城市这一人人皆知的事实，配合书上的主题图，引入8、9的认识。激发学生爱美、爱家乡的感情。

二：探究新知

教学8、9的基数含义 1．教学主题画。（引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。主题图为师生提供了数量为8、9的物体有：让学生切实感受到7后面再增加1是8，8后面增加1是9，如数蝴蝶的只数时先让学生数出花坛周围的8只，再数树外面又飞来的1只，使学生感受到9是在8后面增加1后得到

的数）

校园两旁有8棵树。

花坛里有8朵花。

黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。

黑板下摆放着9盆花。

有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。

有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

学生数以上“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。

蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序（从上到下）数一遍，每数一只，就做上一个记号。

2．展示课前每人收集的数量是8、9的物体的作业。

拿出课前收集的关于8和9的数据，先在小组内向同伴们交流；然后每组推选出一份在全班交流、评议。最后全班同学都把自己收集的数据张贴在教室四周，全班同学自由交流、评议。 3．摆学具。

从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

教学8、9的顺序 1．课件出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色。并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？ 2．课件出示直尺图：

教师将教材中直尺图里的括号作了一些调整，让学生通过填空，熟记0～9各数的顺序。

填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。

最后可以让小组内的同学看着直尺上的数，提

几个问题，让学生间互问互答。 3．教学比较7、8、9的大小

1．出示点子图。

先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。

2．比较7、8、9的大小。让学生独立完成，让学生说明

理由。

请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种： 7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 3．用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。

让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。

三、演练提高

做改编题（每个学生发一练习纸）。

左数第8盆开了（

）朵花。

开了8朵花的是第（

）盆。

给左边的8个花盆涂上红色。

给从左数第9个花盆涂上绿色。总结拓展

把做好的练习放到实物投影仪上展示，讲评。对完成好的学生作业，教师给予奖励，并将学生每一次的奖品放入成长纪录袋。

教学反思：8和9的认识，这节课以引导学生亲身经历、操作为主，让学生在活动中建立8和9的概念。

资料摘要

8和9的组成优质课教案

8和9的组成优质课教案

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文档信息

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8和9的组成PPT课件和主要内容及教案内容

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8和9的组成PPT课件和教学内容概述

8和9的组成PPT及配套教学设计方案

8和9的组成课件国家一等奖

8和9的组成PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？