12 植物妈妈有办法PPT专用课堂实录内容

品读中悟情晓义 拓展时升华能力

《植物妈妈有办法》教学设计

（第二课时）

阳山县第一小学：陈燕琼

教学目标

1.理解课文内容，培养学生认真观察的习惯和热爱大自然的情感。

2.指导学生通过抓住重点词句，了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。

3.能够学习课文的写法，进行仿写。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：抓住重点词句，了解植物传播种子的方法，有感情地朗读课文。

教学难点：能够学习课文的写法，进行仿写。

课前准备：多媒体课件、苍耳的种子、学生和家长一去查找、收集有关植物传播种子的办法

教学过程

一、复习导入

1.课件出示字词。

（1）指名读后全班齐读词语：植物 办法 四海为家 旅行 降落伞 山洼 豆荚 炸开 观察 蒲公英 准备 苍耳 仔细 粗心

（2）全班齐读第一小节。

2.谁还记得课文介绍了哪几位植物妈妈？（师板书

）这三位植物妈妈究竟用了什么好办法让她们的宝宝自己去旅行的呢？这节课让我们带着问题继续学习课文。

【设计意图：“温故而知新”，通过复习词语、朗读第一小节来巩固旧知识以外，也以此来吸引学生，提高学习的自信心。用谈话的方式让学生进入情境，引入新

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课，激发学生阅读的欲望与学习兴趣。】

二、研读课文，学习植物传播种子的方法

（一）学习第二小节

1.请大家自由朗读第二小节，一边读一边想：蒲公英妈妈给孩子准备了什么？用“-----”线划出有关的句子）蒲公英宝宝是靠什么去旅行的？（用“~~~~”划出有关的句子）。（课件出示学习要求）（学生自由学习，师巡视。）

2.教师相机解疑。

（1）蒲公英妈妈给孩子准备了什么？你们看过“降落伞”吗？课件出示“跳伞”图，师解释。课文里的降落伞指的是什么？

（2）蒲公英宝宝是靠什么去旅行的？

谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？并结合学生回答及时释义“纷纷”。

这些蒲公英宝宝纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪？（学生想象）

（3）朗读指导：看，小蒲公英终于长大了，它们能自己去旅行了，多么快乐，多么自豪啊！把自己想象成就是那个快乐的小蒲公英，把此时的心情通过朗读表达出来吧！自由读、指名读（评议）、齐读。

（4）蒲公英妈妈真了不起，它用什么送走了自己的娃娃？板书：风

（5）总结学法

刚才我们是怎样学习这一小节的？（先读一读，找出蒲公英是怎样传播种子的句子用符号划出来，最后有感情地朗读课文。）（课件出示学习方法）。下面我们也用这个方法学习苍耳妈妈和豌豆妈妈的办法，请大家选择自己喜欢的一种植物妈妈的方法来学习。

（二）学习第三、四小节（根据学生的回答相应学习）

1.学习第三小节（质疑，教师相机解疑。）

（1）苍耳妈妈给孩子准备了什么？“铠甲”是什么样的？出示图片，解释。

小苍耳的“铠甲”又是什么？（出示苍耳的种子）

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老师也给你们带来了这“铠甲”，来，动手摸一摸、捏一捏，看是软还是硬，皮上面还有什么？这些就像是给苍耳穿上一件带刺的铠甲。

（2）苍耳宝宝是靠什么去旅行的？老师结合学生回答及时出示课件讲述苍耳如何挂住动物皮毛。想想苍耳妈妈的办法好不好？

是啊，苍耳妈妈多有智慧呀！它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。板书：动物。请你们自由读读这个小节，把你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。自由读、男女生赛读、齐读

。

2.学习第四小节（质疑，教师相机解疑。）

（1）豌豆妈妈是怎么让孩子去旅行的？豆荚是怎样炸开的？引导学生用双手做豆荚炸开状，体验豌豆炸开时的情景。

（2）那豌豆宝宝借助谁的力量出去旅行呢？板书（太阳）

（3）孩子们出去旅行开心吗？你是从哪个词知道的？（蹦着，跳着) 请学生用动作表现。

是啊，小豌豆可以去旅行了，多开心啊，请你有感情地读读这小节，可以加上动作把你的感受读给同桌听。指名读，教师引读、学生接读，学生配乐做动作齐读。

（三）小结

三位植物妈妈传播种子的办法都不同，蒲公英本身有（ ），它靠（ ）传播种子；苍耳有（ ），它靠（ ）传播种子；豌豆有会炸开的（ ），它靠（ ）。它们有自身的条件和外界的条件的帮助，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。

（四）学习第五小节

读了这小节，你知道了什么？根据学生的回答相应积累AABB式词语。

[设计意图：调动学生已有的知识经验，选用谈话的教学方法结合多媒体课件的演示深入学习，让学生品析重点词句。并且通过听读、互读、评读、赛读等多种形式的朗读，让学生既从中体会到了读书的乐趣，又理解了词语理解了课文内容，变被动为主动，让学生享受到成功的快乐。]

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三、拓展延伸。

1.学生交流收集到的材料。

对呀，植物妈妈的方法很多很多，除了课文中向我们介绍的这几种方法外，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？

【设计意图：由于学生年龄较小，知识量不足，对植物传播种子的方法知道得不多。所以，在课前布置学生和家长一去查找、收集有关资料，再到课堂上与同学交流，激发学生科学探究的兴趣。】

2.读读老师收集到有关植物传播种子的儿歌，并按照学习课文的方法学习下面的儿歌。

植物妈妈有办法

柳树妈妈准备了白纱裙，

把它送给自己的宝宝。

只要风姑娘轻轻吹过，

孩子们就随风满天飞舞。

葡萄妈妈有个好主意, 她让孩子们藏在香甜的果肉里，

只要小鸟一吞下，

孩子们就能去田野、山洼。

睡莲妈妈更有办法，

她让孩子穿上漂亮的游泳衣。

随着水流轻轻地流淌，

孩子们就能去海角天涯。

（1）齐读。（2）学生学习。（3）根据提示汇报学习成果。

3.仿写。

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樱桃妈妈有个好办法， 她给孩子穿上（ ）， 只要（ ）吃进肚子里， 孩子们就能去（ ）。

椰子树妈妈有办法，

它把家安在（ ），

只要孩子成熟了落下来，

就能跟着（ ）到岸边安家啦！

（1）学生自由口头填空。（2）汇报交流。

【设计意图：对课文知识进行拓展，加强课内外知识的联系，让学生在理解课文内容的基础上进行仿写，提高学生的语文综合实践能力。】

四、全课总结

植物妈妈的办法很多很多，它会告诉我们许许多多的知识，

细心的小朋友都能得到它。我希望同学们都做一个生活的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子，将来能够揭开更多的大自然的未解之谜。

五、作业

1.向朋友或家人介绍植物传播种子的方法。

2.有感情地朗读并背诵课文。

3.把仿写的诗歌写到作业本上

板书设计

15.植物妈妈有办法

蒲公英 风

苍耳 靠 动物 豌豆 太阳

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