6 蜗牛教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《蜗牛》教学设计一、教学内容分析这篇课文选自语文S版三年级上册第二单元第六课。本单元的教材是认真观察动物，然后从中发现它们有什么特点。安排了《山雀》、《蜗牛》、《寓言两则》和《好伙伴》四篇课文。《蜗牛》则写了它坚持不懈努力的精神。其目的在于通过学习让学生明白“世上无难事，只要肯登攀”的道理。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-05-03 18:08:00

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学校：巍山县大仓镇团结小学

6 蜗牛教学设计(第二课时)

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关键词：6 蜗牛教学设计(第二课时)

正文

《蜗牛》教学设计

一、教学内容分析

这篇课文选自语文S版三年级上册第二单元第六课。本单元的教材是认真观察动物，然后从中发现它们有什么特点。安排了《山雀》、《蜗牛》、《寓言两则》和《好伙伴》四篇课文。《蜗牛》则写了它坚持不懈努力的精神。其目的在于通过学习让学生明白“世上无难事，只要肯登攀”的道理。

二、教学目标

知识与技能：认识10个生字、会写15个字，读懂课文内容。

过程与方法

：通过多种形式的朗读训练，及其交流讨论体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。

情感态度与价值观：学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生用

心观察事物的习惯。

三、学习者特征分析

通过平时的观察、了解，学生本身就喜欢动物。也爱观察动物。另外三年级的学生已经掌握了一定的字词有一定的自学能力。同时慌张，马虎也是这一阶段学生的一个心理特点。学习这篇课文，使学生对动物有了更深的了解，也让他们对动物充满了兴趣。从而培养他们认真做事的习惯。

四、教学策略选择与设计

结合语文学科及其中低段学生活泼好动的特点，我准备采用“阅读教学”和“小组活动”的方式进行教学。

五、教学重点及难点

弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

这是一只爬得很慢很让学生进一

慢的蜗牛

这是一只很勇敢的蜗牛

成一个整体印这是一只很有毅力的象。

蜗牛

师范读全文，读了全文谁用一个词或一句话来简单地评价评价蜗牛给你的印象。

步认识课文中的蜗牛。对文章形

一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张1、让学生自由读，多引导学生体西望地“巡视”一番，直到发现读，体会蜗牛的胆小。

四周没有一点儿危险，才慢慢2、小组讨论交流，“我”会从蜗牛身上学到坚持不懈的精在伸出头来。（体会红色字体为什么开始嘲笑蜗牛是胆的意思，感受蜗牛的胆小）

讨小鬼，后来又敬佩它了？

神。论：“我”为什么开始嘲笑蜗牛

是胆小鬼，后来又敬佩它了？

我们有时候遇到困难多动口，多动脑，让学生自己学会开动脑筋。

蜗牛是一只小小的动物，在遇要团结起来一起努力把事到困难时都能坚持不懈的努情做好。

力，那么我们小朋友在遇到困难时要怎么做呢？

不怕困难坚持下去。

像蜗牛一样

在生活中你还见到哪些动物的哪些行为从而有所启发呢？

列举生活中各种各样的事例。比如蚂蚁搬家，联系生活实际谈感受，进行小猫洗脸，母鸡保护小鸡

思维及说话训练

八、板书设计

蜗

牛

叫牛不是牛，背着房子走。

外形：

硬壳

小脑袋

触角

不畏惧

不退缩

不放弃

世上无难事

只要肯登攀

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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