Fun with language教学内容

教科版小学英语教材

四年级下册

四年级上册Module

5

Sports

模块整体设计

设计者：

从化希贤小学

李敏贤

一、教材分析：

Module 5是以Sports为主要话题，主要学习了解我们常见各式各类的体育运动，本模块的话题是学生个人的常规的生活，是学生感兴趣且切近生活的话题，学生会乐于学习和表达。在本单元将会继续学习现在进行时的时态和特殊疑问句1）What are they doing ?

They are … .2）What’s your favourite sport ? My favourite sport is ….3）What do you like doing ?

I like doing ….4)Do you like swimming best ?

Yes, I do. / No, I don’t.。难点除了词汇及句型学习以外，还有一个就是动词短语的记忆和运用。学生在学习当中会对运动非常感兴趣，对单词的记忆操练会比较到位，但句型的综合操练则会较难，因此我会充分创设情景，不断地做出示范,让学生不断操练，设计不同层次的练习，减低难度，达到真正运用综合语言知识。

二、学情分析：

四年级学生充满好奇、求知欲，对于英语学习保持着浓厚的兴趣和高度的热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经积累了一定的英语听说读写能力，能够比较快地掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前所掌握的旧知识，在教学中通过创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。

三、单元教学目标：

一、语言知识与技能目标：

（1）能四会掌握以下单词：

fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess, arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, badminton, their 。

（2）能在恰当的情境中熟练运用本模块的句型描述自己和别人正在做的运动以及自己最喜欢的运动：

1）What are they doing ?

They are … .

2）What’s your favourite sport ? My favourite sport is ….

3）What do you like doing ?

I like doing ….

4）Do you like swimming best ?

Yes, I do. / No, I don’t. （3）能理解和用正确的语音、语调朗读课文对话，并能在图的提示下表演课文。

（4）能在所学范围内根据图片或所做的动作说出正确的动词短语。

（5）能读出含有字母组合ph/u/u/uy/的单词的读音。

二、情感态度目标：

（1）通过对体育活动的交流，引导学生发展健康向上的体育爱好；形成健康生活、全面发展的观念，合理安排时间，劳逸结合。

（2）通过积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。

（3）在学习中能体会到英语学习的乐趣，并积极尝试使用英语。

三、学习策略目标：

（1）学会借助phonics拼读、记忆单词。

（2）能够借助课文插图提高认读对话的能力。

（3）积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。

（4）学生积极参与课堂活动，乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。

四、文化意识：

关于了解奥运会的由来以及北京奥运会、广州亚运会的介绍，提升学生的爱国情怀。

五、教学重点：

1、用英语现在进行时时态对现在进行的活动进行表达。

2、关于喜欢的运动以及原因表达。

六、教学难点：

1、关于动词的现在进行时时态变换。

2、利用现在进行时描述现在进行的活动。

3、根据自身的原因谈论为什么喜欢这项运动。

七、单元教学课时安排：

课时

课型

教学内容

教学目标

1、能“三会”掌握词汇：

fun, basketball, football, think, skate, try, table tennis, jump, the long Unit9

Let’s talk : jump, high, the high jump, 1.词汇：

fun, basketball, football, think, skate, try, tennis, chess.

Different Period 1 kinds of sports 新授课

table tennis, jump, the long jump, high, the high 能“四会”掌握词汇：fun,

jump, tennis, chess

2.句型：

What are they doing?

They are ….

3.语法：各种体育活动的表达

4.课文的对话

5.Fun with language 1. basketball, football, skate, try.

2、能掌握和初步运用现在进行时描述现在进行的活动的句型：What are they doing？They are ...

3、能掌握各种体育运动的表达。

4、能理解和用正确的语音、语调朗读课文对话。

1.能四会掌握以下单词table tennis, jump, the long jump, Unit9 Let’s talk ，

Fun with language2-4 & sing high, the high jump, tennis, along chess. 1.巩固第一课时的词汇，学习单词

table tennis, 2.

能在恰当的情境中熟练运jump, the long jump, high, the high jump, tennis, 用本模块的句型描述自己和别chess. 2.运用词条，巩固句型：

What are they doing?

They are ….

3. Fun with language 2-4。

4. 归类本课的词汇并进行听测练习。

5.sing along “We are all jumping ” 人正在做的运动：

What are they doing?

They are ….

3. Fun with language 2-4。

4. 归类本课的词汇并进行听测练习。

5. Sing along “We are all jumping ”。

（1）能“四会”掌握Let’s talk的单词、句型。

Sound family&《Activity book》及相关练习

1. Sound family We all like 2.复习巩固U9的词汇和重点句型。

Period 3 sport 练习课

3.完成《活动手册》U9的相关练习。

4.看图或按实际情况回答问题。（自编）

4.仿课文四人小组进行自编对话进行体育运动的描述。

（2）能熟练、灵活地运用本Unit的单词句型进行交际应用。

（3）能熟练、灵活地运用本Unit单词、句型、语法知识完成Unit 9 Fun with Language 4 ＆

Sound family 。

（4）掌握字母及字母组合ph/u/u/uy/ 的基本发音。

（1）“四会”掌握下列单词：arm, volleyball, fast, water, bath, take Unit10 Let’s talk:

1、学习Unit

10单词。

My Period 4 favourite sport 新授课

2、学习Unit 10句型：1）What’s your favourite sport ? My favourite sport is ….

2）What do you like doing ?

I like doing ….

3）Do you like swimming best ?

Yes, I do. / No, I don’t .

3、学习Let’s talk.

a bath, clever, badminton, their 。

（2）能听懂、会说句子: 1）What’s your favourite sport ? My favourite sport is ….

2）What do you like doing ?

I like doing ….

3）Do you like swimming best ?

Yes, I do. / No, I don’t. Let’s have Period 2 a sport meeting 巩固课

（3）能理解和正确朗读课文对话。

(1)能“四会”掌握Unit 10单词。

(2)能理解、掌握句型What’s your favourite sport ? My favourite sport is ….. 及其答语（一） Unit10 Let’s talk:

1、巩固Unit

10 Let’s talk.

The reason Period 5 we like sport 巩固课

2、学习Fun with Language 2-4. 2. Ask and answer. 3. Read and tick or cross. 4.Do the project.

并能根据实际情境灵活运用。

(3)能用）What do you like doing ?

I like doing ….

4）Do you like swimming best ?

Yes, I do. / No, I don’t ..

句型以来描述自己和别人所做的运动。

(4)能掌握现在分词和运动短语在现在进行时的用法。

(5)能正确理解、流利朗读和表演课文对话

。

（1）能“四会”掌握Unit

10单词、句型。

Healthy Period 6 life 练习课

1、巩固Unit

10单词、句型和课文。

2、Story time & Did you know?

（2）能听懂Story time 的故事。

（3）通过Did you know 的学习，拓展学生的知识面。

（4）能熟练、灵活地运用Unit 10进行交际应用并完成各项听说读写练习。

1、归类本单元的单词并检测

The way to 2、回顾本单元所学过的词组并检测

keep a Period 7 healthy life 综合

练习课

1、能熟练、灵活运用M5的核

3、翻译各种体育运动（如跳高：the high jump）

心词汇和句型，完成各项练习。2、复习巩固现在进行时和体育4、按实际情况或看图回答问题（自编）

运动相关单词的用法。

5、阅读与体育运动有关的小短文

3、让学生能综合地、灵活地运6、根据本单元的话题编个体育活动进行中的对用本单元的知识。

话并写下来。

第二课时

一、教学内容：Unit9

Let’s talk

1.巩固第一课时的词汇，学习单词

table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess. 2.运用词条，巩固句型：

What are they doing?

They are ….

3. Fun with language 2-4。

4. 归类本课的词汇并进行听测练习。

5.Sing along “We are all jumping ”

二、教学内容分析

Unit 9主要学习各种体育运动的英语表达、英语的现在进行时时态。本节课是Unit 9的第二课时。学生已经在三年级及四年级上册初步掌握了一些运动的相关单词，并在第一课时已经学习了关于不同运动的表达以及初步掌握现在进行时的表达。因此，在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方法，联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活动，通过对课文的学习，继续培养学生学习英语的兴趣与习惯的养成，进一步培养学生语言习得的能力。

三、教学目标：

（一）语言知识与技能目标：

1. 能四会掌握以下单词table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess. 2.

能在恰当的情境中熟练运用本模块的句型描述自己和别人正在做的运动：

What are they doing?

They are ….

3. 能理解和用正确的语音、语调朗读课文对话，并能在图的提示下表演课文。

4. 能在所学范围内根据图片或所做的动作说出正确的动词短语。

5. 能读出含有字母组合ph/u/u/uy/的单词的读音。

（二）情感态度目标：

（1）通过对体育活动的交流，引导学生发展健康向上的体育爱好；形成健康生活、全面发展的观念，合理安排时间，劳逸结合。

（2）通过积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。

（3）在学习中能体会到英语学习的乐趣，并积极尝试使用英语。

（三）、学习策略目标：

（1）学会借助phonics拼读、记忆单词。

（2）能够借助课文插图提高认读对话的能力。

（3）积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。

（4）学生积极参与课堂活动，乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。

（四）、文化意识：

关于了解奥运会的由来以及北京奥运会、广州亚运会的介绍，提升学生的爱国情怀。

四、教学重点：

用英语现在进行时时态对现在进行的活动进行表达

五、教学难点：

1、关于动词的现在进行时时态变换。

2、利用现在进行时描述现在进行的活动。

六、教学环节：

（一）Warm up：

1、观看北京奥运会短视频

2、Sharp eyes (复习学过的字母组合：Sound family) 【设计意图】利用视频和游戏进行热身，营造欢快的英语学习氛围，吸引学生的注意力，同时也复习了之前学过的运动短语，为本节课的知识做巩固。

（二）

Revision

1.

Scene Setting T: Our school’s sport meeting is coming! The children are taking exercise on the playground. Let’s see what they are doing. （1）通过一系列在同学操场锻炼的图片，运用句型What are they doing? They are…来复习运动的单词football、basketball、kung fu、skating。

（2）通过动作或图片引出更多运动单词：table tennis、the long jump、the high jump、tennis、chess。

2. Activities （1）第一关：单词关：通过遮掩图片听单词或者师做动作让学生用英语答出该项运动。之后完成fun with language 1. 【设计意图】用闯关游戏复习和操练所学的运动单词。

（2）第二关：句型关：教师分别让男女生、以及多个同学示范动作，并利用PPT展示句型：What is he/she doing? What are they doing? 完成Fun with language2-3. 【设计意图】利用PPT和师生互动中引出如何运用现在进行时表示现在进行的活动。并从中渗透语法知识，动词的现在进行时态的变换：be（am、is、are）doing，让学生操练重点句型。

（3）第三关：课文关：利用Fill in the blank的形式完成课文填空，复述课文并请同学上来角色扮演。

【设计意图】通过情景创设拉近学生与教师的距离，利用图片和游戏生动地让学生感知新知识，激发学生学习的积极性和主动性。

（三）

Consolidation and Development：

1.

图片引出Bruce，然后让学生听录音，完成True or False选择：

（）He is wearing a T-shirt and red pants. ( ) Bruce is good at chess. ( ) Bruce is putting them into the black bag.

2. 借助图片先让学生说出相关运动单词，再让学生四人小组完成短语替换，完成作文填写。找同学上来投影作文并读出来。

3.观看有关北京奥运会、广州亚运会、残奥会等视频。

【设计意图】通过练习巩固学生对于英语现在进行时时态的掌握以及课文的理解。同时通过视频引导学生做到劳逸结合，多方面发展，永不言弃；以及通过2020年杭州亚运会的宣传视频来培养学生的爱国情怀。

（四）Summary：

针对今天所学内容教师评价与学生评价结合。

（四）

Assessment

评价学生的学习情况，并选出今天的冠军组。

（六）Homework

1. 家听Unit9单词和双基短语。

2. 尝试用堂练本写出自己以及父母喜爱的运动：What’s your favourite sport? My favourite sport is …

板书设计： Unit 9 It looks fun

-What are they doing? -They are ___________

skating running Table tennis Sport swimming jumping chess tennis The long

jump The high

jump