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《失去的一天》教学设计嵩县大章镇第二中心小学韩海巧教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，懂得珍惜时间、努力学习的重要性。3、理解“失去的一天”的含义。教学重难点：1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，懂得珍惜时间、努力学习的重要性。2、理解“失
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20 * 失去的一天第二课时教学设计
未知
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关键词：20 * 失去的一天第二课时教学设计
正文
《失去的一天》教学设计
嵩县大章镇第二中心小学
韩海巧
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，懂得珍惜时间、努力学习的重要性。
3、理解“失去的一天”的含义。
教学重难点：
1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，懂得珍惜时间、努力学习的重要性。
2、理解“失去的一天”的含义。
教学过程：
一、导入新课
1、猜一猜：
看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
去永远不回头，千金万金买不到。
（时间）
2、
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义？
（一寸光阴就像一寸金子那么宝贵，但是时间和金子的宝贵又是不同的，人们可以用时间去赚取金子，却不能用金子买回过去的时间。）
二、温故知新
快速浏览课文，思考：
课文写了哪几部分的内容，每部分写的是什么？
三、课文内容我知道
1、学习课文第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树、读完《远处的青山》。
（2）佩佳是如何度过这一天的？
睡觉
在桑树下休息
吃鲜果
嬉戏
（3）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。
当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
2、学习课文第二部分，思考：
（1）妈妈是如何教育佩佳的？
带他去看看人们都做了什么。
（2）其他人在那一天又做了什么？
拖拉机手
耕地
建筑工人
砌墙
面包师
做面包
借书的人
看书
（3）比一比佩佳与人们的一天，你懂得了什么？
四、重点句子品析
1、讨论：你是怎样理解妈妈的这番话的？
妈妈严肃的说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
思考：
(1)佩佳错在哪里？
答：觉得今天的事可以放在明天去完成。
（2）这错误造成了什么后果？
答:失去了这一天所应了解的一切
2、联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。
五、想一想，议一议
1、别人在一天里做了许多事，而佩佳什么也没有做，他能弥补回这一天没做的事情吗？
2、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现
在他明白了什么叫做“失去的一天”。佩佳到底明白了什么？
六、堂清
1、你对“失去的一天”是怎样理解的？
2、通过这篇课文，你学会了什么？
七、拓展延伸
珍惜时间的名言：
1、一年之计在于春，一日之计在于晨。2、放弃时间的人，时间也放弃他。
3、时间就像海绵里的水一样，只要你愿的。
八、布置作业
1.有感情地自由朗读课文。
2.积累有关珍惜时间的名言警句。
板书设计：
20
失去的一天
佩佳
人们
睡觉
耕地
在桑树下休息
砌墙
吃鲜果
做面包
嬉戏
看书
挤，总还是有珍惜时间
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。