解决问题（连续两问）课时教案｜教案在线预览

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100以内的加法和减法（二）教学设计《例4解决问题》教学内容：教材第23——24页。教学目标：一、知识目标：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。二、能力目标：培养学生运用知识解决问题的能力。三、情感目标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-11 09:39:00

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学校：福州市跃进小学

解决问题（连续两问）课时教案

未知

2018-04-11 09:39:00

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关键词：解决问题（连续两问）课时教案

正文

100以内的加法和减法（二）教学设计

《例4解决问题》

教学内容：教材第23——24页。

教学目标：

一、知识目标：

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

二、能力目标：

培养学生运用知识解决问题的能力。

三、情感目标：

体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

教学重点：

会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

教学难点：

使学生学会用加、减法解决生活中的简单问题。

教具准备：主题图。

教学过程：

一、口算

86+5=

94-90=

90-8=

25+8=

65+6=

53+30=

73+5=

67-8=

81-11=

758-7=

二、创设情境：

师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？

三、自主探究：

1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。

（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。

学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3

2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？

小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。

学生交流，说一说为什么。

（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）

3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，„„）

小结：

比较一下，

今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？

指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

四、拓展运用：

1、完成“做一做”。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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