20 * 失去的一天优质课一等奖

《失去的一天》教学设计

新安县西关小学

陈霞

一、教学目标

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

四、

教学重点和难点

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的

五、教学准备

老师：相应的课件。

学生：1、预习课文并

2、

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

师：1、同学们，

刚刚课前休息时我们听了《童年》这首歌，大家很熟悉了，来，说说你喜欢或记得的的几句歌词

时光易逝，韶华难存。就像大家刚才说到的一寸光阴一寸金，但

时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚取宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。（课件1显示）

今天就让我们走进第20课《失去的一天》，再次来认识一下时间。

二、初读课文，整体感知

1.师：课下同学们已经预习了课文内容，下面来检测一下大家的预习情况。

（1）挑生认读生字（课件3）

（2）根据提示，简要复述课文内容。（课件4）

妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……

最后，醒悟（游手好闲，失去了一天）

三、探究：细读感悟

，突破难点

（一）预设1（课件5）

1、佩佳这一天是怎么度过的呢？为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，他是怎么想的？具体都做了些什么？快速浏览文章的1——5自然段，拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~”画出他的表现。

2、谈谈你对佩佳做法的看法或感受。

3、以上两个在独立完成问题基础上进行小组内交流、质疑、

释疑

生自学后交流内容，

（1）说说一天中佩佳是怎么做的（课件6）

做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

课件出示：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

（2）之所以佩佳这样做是因为他是这样想的，说说佩佳是怎样想的（课件7）

想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。

小结：这些想法使他始终认为待会再做也没关系。就这样，佩佳游手好闲的度过了一天，因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他--（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）

四、抓住重点，突破难点。

佩佳没有完成的任务，妈妈怎么教育他呢？

1. 第7自然段，妈妈严肃的说到（课件7）

生齐读：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

2.妈妈领着他看到，同样的一天人们都干了什么？（课件8）

师：快速浏览8—11自然段，找到，这一天里人们都做了什么用

波浪线画在书上？

那位同学生交流一下自己找到的内容。

课件显示：人们

耕地

砌墙

做面包

看书（收获的一天）

佩佳

睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏（毫无意义的一天）

3.对比佩佳和人们的做法，我们发现，同样的一天，人们在忙碌、收获中度过，而佩佳却在睡觉、吃、嬉戏中度过。人们的一天是充实的、精彩的，而佩佳的一天却是毫无意义、游手好闲的。她失去的这一天，再也找不回来了。无法了解在失去的这一天中所应了解、收获的一切。

现在再回头读第7自然段妈妈说的话，思考佩佳“失去的一天”失去的是什么？（课件9）

失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取------ 4、带着刚刚对文本的理解，再来读第7自然段，应该读出怎样的语气或者情感（语重心长）。

5、如果你是佩佳，今后要怎么做？（课件10）

要珍惜时间，今日事今日毕。

五、拓展延伸，

1、开拓视野，

今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝

根据平时的积累，恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，劝诫一下身边不爱惜时间的人。

古往今来关于珍惜时间的名言警句、美篇、名篇很多，下面我们就来欣赏一下朱自清的《匆匆》，看看在他的笔下，时光是如何的溜走的，你一定会有不一样的收获。

五

布置作业

同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）

今天的作业就是：以你自己失去或者看到别人失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。