11 黄道婆第二课时 公开课

语文S版五下

11 黄道婆教学设计第二课时

一、时光飞逝，课文快递。

师：同学们，时间过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，同学们在上节课相信你们收获不少，现在时光倒流，我们一起回到黄道婆生活的年代，一同感受她对我国纺织业的伟大贡献及勇于革新、无私奉献的精神。

二、深入质疑，探究学习。

1. 指名学生朗读课文第一自然段和最后一个自然段。

师：你从这两小节知道了什么？（课件出示）

（生：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

生：人们为黄道婆建造了一座祠堂纪念她，并提名“先棉祠”。

生：国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

师：读完这两小节，你有哪些疑惑？

2.生讨论交流，提出疑惑。

（生：黄道婆为什么要离开她的家乡松江乌泥泾？）

（生：黄道婆好不容易逃出了家乡，学习手艺，衣食无忧，为什么又回到家乡？）

（生：黄道婆做出了哪些贡献让后人钦佩？）

引出学习课文重点段落。

3.小组合作交流解答，老师适时引导、点拔。（课件出示）

（1）黄道婆为什么要离开她的家乡松江乌泥泾？

“年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。”

师：“牛马不如的生活”指的是怎么样的生活？

（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。）“百般虐待”表明丈夫、公婆对少年黄道婆残暴和狠毒的程度之深。

师：“决心冲出牢笼”看出她又怎么样的性格特点？

生：是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。

“坚信凭自己勤劳的双手，一定能够活下去”说明黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫和虐待，也表明黄道婆的反抗精神和坚定的信念。

（2）黄道婆好不容易逃出了家乡，学习手艺，衣食无忧，为什么又回到家乡？

“虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛，黄道婆便百感交集。”

师：“百感交集”是么意思？她为什么会百感交集？她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；毕竟是自己的家乡，不能不思念；家乡非常贫穷，人们劳作辛苦，如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了；体现了她热爱家乡和人民和改变家乡的贫穷落后面貌的思想感情。。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。（课件出示）

（3）黄道婆做出了哪些贡献让后人钦佩？

师：“在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。”从这句话中你体会出黄道婆有一种什么样的品质？她的无私奉献还表现在哪里？

（师生接读：她耐心地……她教……她又教……）

（出示：后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。）

（师生接读：她又潜心研究……设计……她改进……同时，她改进……）

师：从这句话中你又体会出了黄道婆有一种什么样的品质？（板书：无私奉献 技艺高超 勇于创新）（课件出示）

师：黄道婆的努力给家乡带来了哪些变化？

学生讨论发言。教师归纳总结：就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久就闻名全国，赢得了“衣被天下”声誉。（课件出示）欣赏松江布-----乌泥泾被

4.指导朗读。想象画面，带着自己独特的感受，抒发自己内心强

烈的感情地朗读，并背诵。

三、归纳总结，主要内容。

师：讨论一下，你学会了几种归纳主要内容的方法？（课件出示）

1.连段意，归纳文章主要内容。

2.抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

引导学生归纳课文主要内容，让学生学会用不同方法概括文章主要内容。

（课文先概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。接着讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。接下来讲黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。最后一段讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。）

六、心灵感悟，读写结合。

师：我们被巾帼英雄黄道婆对我国纺织事业的伟大贡献以及她勇于革新，无私奉献的精神所感染。看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？谈一谈你对集体的爱表现在什么地方？（课件出示）

板书： 11 黄道婆

倍受虐待 冲出牢笼 敢于反抗

黄道婆 举目无亲 流落崖州 热爱家乡

勤学技术 返回故土 无私奉献

改造工具 传授技术 勇于创新