资料摘要
18.虎口藏宝教学目标：1.指导学生认识并掌握生字词。2.理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。4.正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重、难点：l．重点：体会纳
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- 2018-04-24 14:44:00
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18 虎口藏宝板书设计及设计说明
未知
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关键词：18 虎口藏宝板书设计及设计说明
正文
18.虎口藏宝
教学目标
：
1.指导学生认识并掌握生字词。
2.理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
4.正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重、难点：
l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 2．难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。 第一课时 教学过程： 一、检查预习，导入新课 1．教师板书课题，全班齐读课题。 2．教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷） 3．课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢？请同学们以小组为单位，自读课文。 二、提纲导路，合作学习 1．学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。 2．从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
栩栩如生
琢磨
喜出望外
疲惫不堪
忧心忡忡
迷惑不解 3．说一说课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情，并按照事情发展的顺序把课文分成三部分。
4．画出课文中出现的人物，并读一读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。
三、检查反馈，理清条理 1．检查生字新词。 ⑴教师出示生字词语卡片指名读一读。 ⑵全班读一读。 ⑶教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。你能不能给
同学提个醒呢？(指名反馈，教师强调) 重点注意：“琢、眶、遮、堪、徒”等字。 ⑷指名分角色朗读课文。检查课文读通的情况。 2．指名反馈“栩栩如生”等词语的位置以及意思。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。 疲惫不堪：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。 迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 3．指名反馈：课文讲了一件仆么事？（纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。） 四、初谈人物形象，鼓励深入探究 1．教师指名反馈：在这紧扣读者心弦的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文章的主要人物？（文中刻画的人物形象：纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍；主要人物：纳塔莉） 2．指名说说纳塔莉留给你的印象。（学生根据阅读自由抒发自己的感受，教师适当地归纳、总结） 纳塔莉：机智、勇敢、聪明。 3．教师：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述纳塔莉言行等方面的语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。 4学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。 五、课堂小结 教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公纳塔莉的认识。下节课，我们继续探究作者是怎样通过动作、心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机智、勇敢、聪明的。 六、布置作业 1．抄写课后凄读写写中的词语。 2．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
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关于本教案的常见问题
Q：18 虎口藏宝板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《18 虎口藏宝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。