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第二课时学习6和7的组成教学目标：1、掌握7以内数的顺序和大小，进一步体会序数的含义，学会数的分与合。学习数的组成，学会分析、归纳有关的数学知识。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养孩子动手操作能力，语言表达能力，学习数学的兴趣3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。重点难点：数的
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6和7的组成评课稿
未知
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关键词：6和7的组成评课稿
正文
第二课时
学习6和7的组成
教学目标：
1、掌握7以内数的顺序和大小，进一步体会序数的含义，学会数的分与合。学习数的组成，学会分析、归纳有关的数学知识。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养孩子动手操作能力，语言表达能力，学习数学的兴趣
3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
重点难点：
数的分与合，6和7的组成
教学过程：
教具学具：
一、学前准备
复习数的组成。
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二、探求新知
1、教材第41页涂一涂，填一填，仔细观察第一行有几个圆圈？（6个）涂了几个？（5个）
这6个圆圈就分成了几和几？（5和1）
老师引导学生说出；5和1组成6，同时填6的组成。
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2、我们在接着往下涂，边涂边说。
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3、交流学习，重点指导。
4、看到
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你想到了什么?
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5、学习7的组成。
先让学生拿出7个小棒，把他们分成两堆，你可以怎么分？有几种分法？，边分边说组成边记录，然后集体交流。
学生汇报，老师板书分法：
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3 提问:看到每一组你还能想到什么？同桌说说，然后对应地在下边板书出来。
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6.你是怎么记的？怎样记最方便？有没有小窍门？
7、读、记这两个数的组成。
自由读，同桌读。
8.对口令游戏。老师随机说出一个数。
三、练一练
1、教材第41页“做一做”第1题。
根据6和7的组成完成此题，学生独立填写，老师巡视，并集体订正。
2、教材第41页“做一做”第2题. 老师讲解第1幅图，图中有5个圆圈，5和2组成7，再画2个圆圈就是7 个圆圈。
学生独立完成后面3幅图，老师巡视，并集体订正。
3、练习九的第4题。
根据6和7的组成完成此题，学生独立填写，老师巡视，并集体订正。
四、思维拓展
1.猜数。是左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2.一学生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6或者7.
课堂小结：
1.
这节课我们学习了什么？（6和7的分成）
2.
2.你学会了什么？
3.
你还想知道关于6和7的一些什么问题？下课了可以像老师询问。
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课后反思：
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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