Class 1 Textbook p.44课堂实录【3】

授课题目

教

学

目

标

Lesson 6

What’s Your Number?

1、知识目标：通过学习1—10个数字和句型①“What’s your number？”“I’m number…”②“What’s my number?”

“You are number…”，

使学生将数字运用于日常交际中。

2. 能力目标: 能够用正确的语调来朗读句子，能听指令做动作, eg: run, walk, jump. 3. 情感目标:通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生和生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，不断调整学习方法，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。

目

标

重

设

1、知识目标：四会1-10 数字单词。掌握问句What’s your number？What’s my number?及两种不同的回答。

2. 能力目标:能听懂简单的数字。听懂祈使句。能问答数字。能说简单的祈使句。

3. 情感目标:让学生通过参加活动增进师生和生生间的感情。

教学单词：number / 1-10 重、句型：What’s my number?（重点）

You’re number ten.（难点）

难点

单词：run / jump / walk 句型：What’s your number?（重点）

I’m number eight.（难点）

教学环节

学情预设及应对策略

The first class: Step 1: Lead in (1) Sing a “Number Song”. Step 2: New concepts (1) Let students say the number, then let

students count from one to ten together with

clapping their hands. (2)Show a clock with numbers, let them say a word including 实践补给说明

修改补记

“1/2……”.→ number Lead to read, then let someone read. Learn the numbers from one to ten .Read the numbers one by one. (3)Play a game. The teacher shows two numbers which can’t be read, if one reads them, the others will say “bump”

to him together. (4) Teacher shows a card and say “number ……”. Let a student say this phrase. “number ……”. (5) Teacher says “I’m number ……”, let them practice this sentence. Eg: T: I’m number one. S1: I’m number ten. (6) Work in pairs to practice, let the partners say the sentences with different numbers to each other. Eg: S1: I’m number two. S2: I’m number eight. T :I’m number ten ,another hand ,I can say my number is ten . (7) T: I’m number seven. What’s your number? S1: I’m number six. What’s your number? Lead to read, then let someone read. Work in pairs to practice.

大家一起唱一个数字歌，对新授句型的学习起了一个铺垫的作用，同时也创造了一个轻松的学习氛围。

大家一起拍手从一数到十，对这些数字既是一个复习又是一个引入。

出示一个带有十二个数字的

钟表，让学生用一个单词来

概括，从而引出将要学习的

新单词number。

带读，并找学生读。会有学生不会读，我要及时给与他们提示，让他们根据字母的发音来读出该单词。

通过一个小游戏来巩固所学的数字单词，也能调节课堂紧张的气氛，让学生快乐的学习。

我先做好示范，用number加上一个数字来构成一个短语，再让学生根据我说的也说说同样结构的短语，说的越多越好，会有学生不敢大声说，我要及时鼓励他们。

我先说一个例句，然后让学生自己用所学单词来造句，会有学生比较慢，我会给他们多一点思考的时间。

让学生说出该句子的意思。

找数字卡片：

Teaeher has two groups of numbers, Let two groups of students compare with it. If teather say “ten”Each group of student can get thecards It include “B”

and

“G” PK

模特展示：

There are five people

Each people hive a number.who can ask them wsing the number.

作业

设计

板

书

设

计

Make some cards of numbers. Make dialogue

Lesson 6 What’s your number ? What’s my number ? My number is ten . Your number is nine . I’m number ten . You’re number nine .