11 黄道婆教学评价实录

语文S版小学语文五年级下册

《黄道婆》教学设计

姓名：艾迎悦

学科：小学语文

职务：教师

单位：韶关市浈江区赖新小学

手机：18826337192 地址：韶关市浈江区韶瑶路3号

邮编：512023

《黄道婆》教学设计

【教学内容】

义务教育教科书语文S版语文五年级下册第三单元第54-57页。

【教材分析】

《黄道婆》是S版语文第11课，其中《黄道婆》一文有七个自然段，这篇课文主要讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。课文首先由一首广泛流传的明要引出概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。接着讲年幼的黄道婆因不堪忍受封建家庭的压迫，决定冲出牢笼而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。接着讲老年的黄道婆回到家乡向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。课文最后一段讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。学习这篇课文，要引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神；学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

【学情分析】

通过以前的学习，学生对把握文章主要内容的方法已基本掌握，但在本单元的教学中有待进一步巩固，而要求学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的，对多数学生来说存有一定的难度。

【教学目标】

1、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

【教学重点】

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

【教学难点】

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

【教学准备】

教具：多媒体课件

【教学策略】

新课程改革倡导的是一种以人为本的教育模式，根据我对课标的理解，结合学情，教学中，我将遵循以下两点：

一是以读为主，读中感悟。让学生在读中品味，读中解惑，让学生在读中品悟、在交流中明白黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

二是抓住重点，解决难点。把课堂还给学生，让他们联系上下文理解课文中含义深刻的语句；通过重点语段感悟黄道婆的精神品质。

【教学过程】

一、复习巩固，整体回顾

师:同学们齐读课题

从课文题目中我们可以知道课文的主人公是?(黄道婆) 师：通过上节课的学习，我们了解了《黄道婆》这篇课文的主要内容，

请一位同学来说说课文讲了她什么事？

二、研读感悟，体会情感

师：1、我们知道黄道婆的老家在？（松江乌泥泾）那她的植棉方法和纺织技术又是在哪学的呢？（崖州）那黄道婆为什么要从老家乌泥泾去崖州呢？请同学们快速默读课文第2—4自然段，思考：

a.她从乌泥泾去崖州的原因是什么？（受到公婆和丈夫的百般虐待。）

b.

文中是怎样描述这种受虐的生活的？（有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

c、请用文中的一个四字词语来形容她当时的生活。（牛马不如）

d、面对这种牛马不如的生活，她是什么态度？（“欲哭无泪，无法忍受”）。

师：当时的旧社会，封建礼教森严，要求妇女三从四德，生活在水深火热中的女孩子只能逆来顺受，百般忍耐，

e、但她是不是就屈服了？她决定怎么做？（冲出牢笼，离家出走。板书：冲出牢笼），从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人？（不堪压迫感 板书：敢于反抗）

师：我真为黄道婆这种反抗精神叫好。她的这种行为是对封建制度的不满，对封建礼教的挑战，是对封建家庭的抗争。我既为黄道婆的悲惨生活感到同情，又为她的反抗精神感到佩服。谁来读一读。黄道婆

的反抗精神，这可与你们不听父母或老师话的反抗叛逆是不一样的哦。

（2）年幼的黄道婆受到百般虐待，决心冲出牢笼，于是，一天夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，来到了海南岛南端的崖州，（边读边出示ppt）黄道婆流落他乡，举目无亲，同学们想想她又会遇到哪些困难呢？

黄道婆流落他乡，举目无亲，她会遇到---- 师：到了崖州之后，黄道婆的境况如何？用文中的词语回答。（举目无亲

衣衫褴褛

面容憔悴）

师：面对重重困难，黄道婆又是如何想的呢？

（黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能活下去。）

师：从这里，你又感受到了一个怎样的黄道婆？（具有坚定的信念，励志自立自强的黄道婆）

师：又是如何做的呢？

（于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植绵方法和纺织技术都学会了。）

师：从这里，你又感受到了一个怎样的黄道婆？（板书：学习技术，勤劳好学的黄道婆）

师：正是因为她坚定的信念，自立自强，勤劳好学的精神，她通过努力学会了植棉方法和纺织技术，过着衣食无忧的生活，可她为什么又回到家乡呢？请同学们找出相关的语句？

出示：（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，

到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）

“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比）黄道婆为什么会百感交集？

师引导：她会想——还会想——更会想——。

（一童年经历的不幸；二思念家乡；三是家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。）

B、师：有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念。于是她做了一个决定：终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。（板书：毅然回乡）

由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？(热爱家乡、热爱人民。板书：热爱家乡）

师：黄道婆回到了家乡后，她又做了哪些事情呢？请同学们齐读第5自然段，从文中找到答案。

（1）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。这一句话写了她在家乡传授技术（板书：传授技术）

a.从这句话中你感受到了黄道婆的什么精神？(板书：无私奉献）

（2）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

师：轧籽，弹花，纺纱，织布较之以前有了什么改进呢？我们一起

来完成下面的表格。请同学们先在书本上找到答案并用“---”画出来。

改革方面

轧棉籽

弹棉花的工具

改革前

用手剥

改革后

制造轧车，不要用手剥

用手拨的小竹用槌击的大弓

弓

纺纱工具

只纺一根纱的能纺三根纱的脚踏车

手摇车

纺织品

什么也没有

把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中

前后同学进行讨论后并逐一汇报。

（3）这一系列的改革都是他对纺织工具的革新。（板书：革新工具）

（4）由此可见，黄道婆不仅无私奉献，还具有什么精神？（板书：勇于创新）

4、小结：正是黄道婆这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，乌泥泾被应运而生，不久便闻名全国，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。我们一起来欣赏一下吧！（播放松江棉布图片）这么漂亮的松江棉布直至今日依然是畅销全国，所以松江布也被国家博物馆收藏展览。

【设计意图】引导学生通过抓重点句、扣重点词，反复品读，感悟黄道婆年幼时的艰辛生活，体会黄道婆不仅具有反抗封建压迫和勤劳自信的精神、无私奉献的优秀品质，还有勇于创新的精神。

三、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

2、为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？

（在北京的国家博物馆里陈列着黄道婆的塑像和松江布，主要是为了记念她的功绩，以供后人瞻仰，要学习革命先辈的创新精神，为后人谋福利。

）

【设计意图】设置问题，环环相扣，把课堂还给学生，让他们联系上下文理解课文中含义深刻的语句；通过重点语段感悟黄道婆的精神品质。

四、课堂小结

1.

我们一起来回顾一下全文，看看课文是怎样把黄道婆的可贵精神品质表现出来呢？

冲出牢笼

敢于反抗

学习技术

勤劳好学

毅然回乡

热爱家乡

传授技术

无私奉献

革新工具

勇于革新

通过这一件件典型事情我们可以看出黄道婆身上所具有的精神品质，课文通过写几件事情来体现人物品质的方法，叫典型事例法。我们在

平时的写作之中也要学习作者的这种写法。

【设计意图】这一环节的设计引导学生领悟作者是怎样描写人物、表现人物精神的，并体会这种表达方法的作用。

2. 从黄道婆的人生经历来看，黄道婆作为童养媳，根本没有学习过文化知识，仅凭勤奋、无私、勇于革新就做出了如此巨大的贡献，她是真正称得上“棉神”的人。在清朝有位诗人也写诗来赞颂她，我们一起来读一读。齐读：

《竹枝词》

清 秦荣光

乌泥泾庙祀黄婆，标布三林出布多。

衣食我民真众母，千秋报赛奏弦歌。

五、布置作业

1、说说黄道婆是一个什么样的人？把故事讲给父母听一听。

2、你还知道中国历史上哪些巾帼英雄的故事？把自己知道的说出来，与大家分享。

【设计意图】通过口语作业锻炼学生的概括、口头表达能力，并把课堂知识向课外延伸，丰富学生的课外知识。

附：板书设计

11 黄道婆

冲出牢笼

敢于反抗

抓住典型事例学习技术

勤奋好学

毅然回乡

热爱家乡

传授技术

无私奉献

革新工具

勇于革新

突出人物品质

【教学反思】

这节课教学内容按计划完成，时间安排合理。因为有课件的帮助，课堂的容量明显增大，使教学内容变得直观、形象，有利于对课文内容的理解。回顾整个教学过程，自己觉得以下几个地方做的不够好：

一、本节课欠缺读，没有引导学生从读中进行品悟黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

二、学生的热情没有充分调动起来，课堂气氛不够热烈，举手的同学不多。

三、教案还不是很熟悉，有时会忘记点击PPT。