4 * 沙滩上的童话教学教案设计｜教案在线预览

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《沙滩上的童话》教学设计学习目标：1.我能结合实物、图片等资料理解概念和词语。2.我能读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，试着也编一个童话。核心概念：城堡教学重难点：了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，培养学生的想象力。学前准备：城堡的图片资料教学流程：一、完成目标一（

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 沙滩上的童话

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2018-04-07 21:04:00

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学校：洛阳市西工区红山实验小学

4 * 沙滩上的童话教学教案设计

未知

2018-04-07 21:04:00

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关键词：4 * 沙滩上的童话教学教案设计

正文

《沙滩上的童话》教学设计

学习目标：

1.我能结合实物、图片等资料理解概念和词语。

2.我能读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，试着也编一个童话。

核心概念：城堡

教学重难点：了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，培养学生的想象力。

学前准备：城堡的图片资料

教学流程：

一、完成目标一

（一）谈话揭题，导入新课。

1.教师导入新课，设疑发问：同学们，你们喜欢看童话吗？看了哪些通话？看到这个题目，你想知道什么？

2.板书课题：沙滩上的童话。

3.介绍作者。

金波，原名王金波，生于1935年，汉族，河北冀县人。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。1957年开始发表作品。

文学成就：主要从事儿童文学创作，也写歌词、品论等。五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。三次荣获宋庆龄儿童文学奖。1992年，荣获国际安徒生奖提名。

主要成品：《回声》《会飞的花朵》《金波儿童诗选》《金波作

品精选》《金波诗词歌曲集》以及幼儿文学读物等约七十余册。

（二）老师范读课文，学生听的过程中将不理解的词或者句子用横线画出来。

教师出示“城堡”概念及图片资料。

城堡：像堡垒的小城;大型设防的建筑或建筑群。

（三）老师出示生字词拼读五遍。

师问：带拼音读这些词语中你有不理解的吗，学生说出自己不理解的词。

师问：谁能帮帮他，解释一下这个词你是怎么理解的。（魔窟、反驳赞赏、）

1、解决完不理解的词语后，学生齐读词语三遍。

2、教师出示去掉拼音的词学生读两遍，教师问还有哪些不理解的词。

3、多种形式读词语。

（四）学生齐读课文。课文中还有不理解的词语吗。

完成目标二

（一）朗读课文（自读、互读）

（二）老师出示问题：

说说孩子们在沙滩上编织了一个什么样的童话？

（三）同桌讨论、分享，老师总结。

（四）自己试着也编一个童话。

（五）分享展示。

（六）教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：4 * 沙滩上的童话教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 * 沙滩上的童话教学教案设计