21 群众也在淋雨ppt课件教学实录

21.群众也在淋雨

课题

群众也在淋雨

课型

新授课

学习时要抓住文中描写总理神态、动作、语言的有关词语和句子，多问几个为什么，深入体会总理的为人、胸怀和思想境界。讲解课文时，引导学生自主阅读全文，边读边思考，让学生感悟理解。

设计说明学前准备

1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1.会认6个生字，会写14个生字。能够正确读写“健步、举止、彬学习目标

彬有礼”等词语。

2.有感情地朗读课文，把你最受感动的地方多读几遍。

3.朗读课文，初步了解课文内容。

学习重点

1.学会本课生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

学前准备

制作多媒体课件。(教师) 教学环节

导案

1.教师导入：同学们，你们知道新中国的一、谈话导第一任总理是谁吗？入新课（用今天我们一起来学习时：5分钟）

有关这位伟大人物的

一个感人故事。（出示周总理图片）

2.板书课题。

1.学生自由发言，说说自己了解的周总理，加深对周总理的认

识。

2.学生齐读课题。

学案

达标检测

1.照样子组词。

动（骚动）（激动）二、初读课文，整体感知,检查预习（用时：15分钟）

1.教师范读课文，让学生在听读时思考课文主要讲什么事？

2.检查字音的掌握情况。

1.学生边听边想（感动）

宾（ ）（ ）课文主要讲了什么事。

（ ）

2.自由读课文，借志（ ）（ ）助注音和字典把生字（ ）

烧（ ）（ ）（ ）

陪（ ）（ ）（ ）

2.写出下列字的笔顺。

3.指导学生把课读准确。

文读正确，读通顺。

1.引导学生自读课文，提出问题，交流问题，解决问题。

三、再读课文，提出疑问，巩固字词（用时：15分钟）

2.指导书写部分1.默读课文，把不懂的问题写下来。

（可能提的问题慈：_____________________ 登：生字：让学生观察生字有：什么叫“元首”？在田字格中所占的位周总理的右臂是怎么置，提出书写时应注意负伤的？周总理为什的问题。

么不抬起左手？周总_____________________ 即：_____________________ 诉：3.教师归类指导：理为什么不让工作人“陪、祥、伤”要注意员为他撑伞？……）分左小右大，“集、慈”组讨论，回答问题。

笔画较多，要注意上小下大。

2.书写生字。

_____________________ 3.词语解释。

慈祥：__________________ 聚集：

___________________ 立即：___________________ 彬彬有礼：_______________ 招手致意：_______________ 四、布置作业（用时：5分钟）

在教学过程中，先引导学生自主阅读全文，边读边思考，整体理解课文教学反思

内容，读后想一想，自己读懂了什么，还有什么不懂的问题，在书上画下来，然后由学生提出问题，在课上进行小组讨论，共同解决问题。

第二课时

1.结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质学习目标

上的作用。

2.理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点

理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。

学前准备

制作多媒体课件。（教师）

教学环节

一、复习导入，回顾课文（用时：5分钟）

导案

学案

达标检测

4.写出下列词的近1.开火车复习生义词。

字词。

2.回答问题。

慈祥——（ ）

恳求——（ ）

霎时——（ ）

1.书写生字新词。

2.朗读课文。

书写生字新词。

1.出示生字词，引导学生复习生字词。

2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。

5.故事发生的时间、地点、起因分别是1.出示课后思考题：欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

2.引导学生默读课文，思考：外宾的飞1.根据思考题，默什么？

________________________________________________________________________________ 6.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？找出文中相关语句抄一抄。

________________________________________________________________________________ 7.外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？找出文中相关语句抄一抄。

____________________________________________________ 三、品读课1.引导学生观察1.学生说画面内8.按课文内容填空。

（1）总理不时抬起二、学习课机起飞后，周总理又是读课文，并划出有关句文，体会人怎么做的，为什么要这子。

物形象（用样做？引导学生对“为时：10分钟）

什么要这样做？”进行交流。

2.讨论交流问题。

3.点读，示范读，小组读。在读中体会人3.引导学生抓住物形象。

“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。

文，探讨问课文插图自主提问，交容。

题（用时：流问题。

20分钟）

2.学生练习分角2.引导学生朗读色朗读第二自然段，注那______的右臂，向第2自然段，体会总理意读出感情。评议、交__________的人群

的礼貌待人。

3.提问从周总理流。

__________。

3.有感情地朗读（2）外宾的专机起飞的动作和话语，你体会最后一个自然段。理后，周总理_________到了什么？

解、感悟。

4.朗读全文。

1.学完本课，你觉得周总理是怎样的人？

2.把这个故事讲给别人听。

都湿透了，雨水顺着脸颊_________地往下淌。

9.周总理有哪些优秀品质？

____________________________________________________ 四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）

1.朗读课文，思考从周总理的行为中你感受到了什么？

2.讲故事。

板书设计21 群众也在淋雨

总理关爱人民

课堂上，我让学生抓住特殊环境下周总理的言行举止，感悟周总理教学反思的精神风范，使学生对周总理热爱人民的崇高品质心生敬仰。对于这样距离学生较远的课文，教师得想办法让学生从另一个途径进入，让学生感悟理解，不仅调动了学生的积极性，同时也提高了学生学习的效率。