2 帽子和鸟窝教学设计及教案分析

（三年级）2.帽子和鸟窝

第一课时

一、

目标导学：

1、

指导学生认识“嚷、绸、缠”等7个会认字，学会“帽、坡”等13个生字，正确写“帽子、山坡、耍闹、慌张、无可奈何、竹竿、篮子”等词语。2、有感情地朗读课文。

二、

自学交流：

（一）

学生潜心独立自学。自学提示：1、读课文，自学生字新词：增识字会注音、组词；生字达到“四会”；画出优美词语，积累；圈画不理解的字词，查字典解决。2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。

（二）

小组交流：1、交流字词学习中的疑难、困惑；2、交流有感情地朗读课文。

三、

展示点拨（依据学生展示情况，适时点拨总结）

1、

展示字词：（完成目标）：展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义，或展示对疑难字词好的学习方法，全班交流学习。

2、

展示有感情地朗读课文。（完成目标2）：朗诵内容：全文。朗读形式：前几组抽签决定 号学生参赛朗读，然后其余各小组进行挑战性赛读。（提示可分角色读）评价标准：正确、流利、有感情。评委组成：以组为单位商议举手表决，评出优胜小组 个，激励加分。

四、

检测反馈（独立检测，交流评价，查漏补缺）

检测题

1、

看拼音，写词语。

mào pō shuǎ cháo ( ) 子 山（ ） 玩（ ） ( ) 代 huāng yāo nài hé

( ) 张 山

（ ） 无

（ ） 如（ ）

gān yuē lán dàn 竹（ ） 大（ ） ( ) 子 鸡（ ）

2、

形近字组词。

耍（ ） 冒（ ） 坡（ ） 蓝（ ）

要（ ） 帽（ ） 波（ ） 篮（ ）

3、

一锤定音正确读音下画“―”

挑帽子（tiāo tiăo） 孵小鸡（fú fū） 绸带 (chóu zhóu) · · ·

叫嚷

（răng rāng） 缠住（chán lí） 朝阳

（zhāo chāo）

· · ·

4、在括号里填写上恰当的词语。

（ ）的草地 （ ）的竹竿

（ ）地玩耍 ( ) 地议论

5、

收获与成长。

这节课我的表现与收获（ ）A非常棒 B很棒 C较棒 D需加油

五、

扩展延伸

1、

依据检测反馈情况，查漏补缺。

2、

搜集爱鸟护鸟广告语。

第二课时

一、目标导学：

1、

理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的思想感情。

2、

有感情朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

二、自学交流：

（一）

学生潜心独立自学（在书上做批注）

出示自学提示：

1、

翔翔那么喜欢他的帽子，又为什么要把帽子留给鸟儿做窝呢？

2、

你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么? 方法引领：

A抓住词句感悟 B联系实际 C补充资料

（二）

小组交流，合作解疑（完善批注）

三、展示点拨（依据学生展示情况，适时引导补充点拨总结）

展示方法：（各个小组围绕自学提示从以下几各方面进行展示）

1、

朗读（采用不同形式，本课应注意角色朗读）

2、

汇报对重点词、句是理解与感悟。

3、

其他同学补充，发表自己的观点。

4、

谈感受与收获。

5、

适时补充热爱大自然及爱护动物保护鸟类的资料或宣传语。

四、检测反馈（独立检测、交流评语、查漏补缺）

检测题

一、精彩回放及课文理解 （7---10自然段）

1、照样子写词语：

又细又长 又 又 又 又 又 又 七嘴八舌 2、试给8、9自然加上标点。

3、文中画线句子应读出 的语气（第8自然段）。翔翔既然那么喜爱自己的帽子，为什么现在又不要帽子了呢？

4、翔翔和他的小伙伴可爱吗？为什么？

5、学了这篇文章你有什么感想呢？请试写一则有挂爱鸟护鸟的广告语吧。

6、收获与成长

这节课我的收获与表现（ ）

A非常棒 B很棒 C较棒 D需加油

五、拓展延伸

1、

根据检测反馈情况，查漏补缺。

2、

精心制作一两个爱鸟护鸟广告牌并把它悬挂在公园或其他合适的场所。

六、课后反思：