8 海豚救人课件配套优秀教案案例

《海豚救人》教学设计

水东江阳光完小 刘文利

教学内容

这是一篇略读课文，课文是一篇说明文，文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜——海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天性。

教学目标

知识与能力

认识本课6个生字。朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。

过程与方法

以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

情感、态度和价值观

懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。

教学重点

了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。

教学难点

懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。

教具准备

多媒体课件

教学过程

（一）谈话导入、激发情趣

同学们，今天我们来认识一位新朋友——海豚！（PPT播放海豚的图片，学生初步感知谈谈了解到的东西）你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？你对它有多少了解呢？它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！（PPT资料宝袋向学生全面展示有关于海豚的资料）这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。

板书：海上救生员

（二）初读课文，整体感知

1、学习任务一（见PPT8）

自由读课文,完成以下任务：

（1）同桌互读会认字。（PPT9“预习小能手”认读生字新词）

（2）用自己的话说说课文主要写了什么内容。（见ppt10）

（3）想想课文可以分为几部分，每部分写了什么。（理清条理——见PPT11，学生自由回答，再进行整合）

2、学习任务二：细读课文，小组合作交流（见PPT12）

（1）说说海豚是怎样救人的？（小组内先讨论，后共同完成表格）

（2）想想作者为了说明海豚救人，运用了什么说明方法？

（3）想一想：海豚为什么能够救人？（从文中画出有关句子读一读）

海豚是怎样救人的？(完成表格) 细读课文，圈点勾画出相关语句，小组成员合作，派出小组成员代表，准备汇报交流这两个问题。

（三）汇报交流、集体反馈

1、汇报问题，集体交流

（1）海豚是怎样救人的：了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。

（潜心会文——共同完成表格，再进行汇报交流，PPT13.14表格展示直观明了）

1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员。

①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。

（2）学习表达，想想作者为了说明海豚救人，运用了什么说明方法？（见PPT15）

（3）重点理解：海豚为什么能救人？（见PPT17.18）

海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

板书：照料天性

2、读中感悟：海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢？

3、师小结：海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。这种母爱得到了升华，成了一种见义勇为的救人行为。

（四）总结升华

1、海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员，你们想对海豚说点什么？（PPT19.20，逐词依次展现，锻炼口头表达能力）我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？我们将来应该怎样对待动物？（见PPT22.23，升华心灵感悟）

要让学生体会到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，同时还要与其它的动物和谐相处，让我们大家一起努力做到，爱护动物、保护动物，保护环境。

(五)拓展练笔（见PPT24，快乐练笔，读写结合）

1.找一找关于保护动物的名言。 2.根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇《海豚的自述》。

板书设计

8 海豚救人 海上救生员 照料天性

课堂作业新设计

一、把下列词语补充完整。

见（ ）（ ）为 （ ）（ ）力尽 （ ）出（ ）外

求（ ）无（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ） 二、把词语补充完整。

( )的面目 ( )的精神 ( )的动机

( )意外 ( )照料 ( )运动

三、按要求写句子。

1、韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没。(缩句) ___________________________________________________ 2、人们称海豚为勇敢的海上救生员。(改成“把”字句和“被”字句) ____________________________________________________ 3、海豚把鲨鱼赶跑了。(扩句) _________________________________________________________________

四、根据课文内容填空。

1、海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。 2、海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。

3、海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ）。 4、海豚救人往往是（ ）行动。