8和9的加减法教学实录及点评｜教案在线预览

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第九课时8、9的加减法教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想

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所属课文：8和9的加减法

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2018-06-01 00:32:00

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学校：佛山市禅城区南庄镇上元小学

8和9的加减法教学实录及点评

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关键词：8和9的加减法教学实录及点评

正文

第九课时

8、9的加减法

教学目标

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点

：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备：课件。

教学过程

一、

复习

1、课件练习：复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○

●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、

新授。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。

(出示红花图画)

师：图上画着什么? (让学生充分说自己的看法) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5，学生在小方格本写。

师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡教学9的加减法。

1、出示5个红小棒，4个绿小棒。

师：你能根据摆的小棒，列几道不同的算式吗？

2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

㈢出示想一想：4+4＝(

)

8-4＝(

) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、做一做。P53，第1、2题。完成后讲评。

四、巩固练习。

1、练习十一的第6、8题。

第6题。学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。

2、练习十一的第10-14题。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么? 板书设计：

8、9的加减法

5+3=8

5+4=9 3+5=8

4+5=9 8-5=3

9-5=4

8-3=5

9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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