13 * “香玉剧社号”教学实录及点评

香玉剧社号教学设计

教学设计表

计划学时

学科 语文 授课年级 五（3)班 学校

兰山中心小学

教师姓名

颜文乾 章节名称

香玉剧社号

一课时

部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎的完成。对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的完成，同时作业质量也比较差。这些学习内容分析

现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到：以后的教学中要注重本单元的训练重点，还必须进一步加学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。

学习者分析

部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马,对预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时完成，同时分析阅读能力也比较差。必须进一步加学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。

1、指导学生认识本课9个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

2、指导学生正确、流利地朗读课文。

3、引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教学目标

知识与技能：指导学生认识本课9个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文。

情感、态度与价值观：引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

1

教学重点及

解决措施

教学难点及

解决措施

引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

了解常香玉捐献飞机的原因及经过

第一课时

教具准备：

有关“香玉剧社号”与常香玉的图片资料，主演《花木兰》片断

教学思路：

一、质疑课题，导入新课

板书课题，提问：同学们，看着这样的课题，爱发问的你，想知道些什么？

预设的问题：

（1）什么是“香玉剧社号”？它有什么作用？

（2）为什么要叫这个名字，它是怎么来的？……

同学们真会提问题，随着这节课的学习将一一解开你心中的疑团。

二、交流资料，获取信息

1、为了更好地学习课文，谁愿意把你课前收集到的资料读一读？

2、出示“常香玉”有关图片，教师小结同学们的发言，出示“香玉剧社号”飞机及一小段常香玉主演的《花木兰》，顺便让学生知晓豫剧唱腔。

3、了解了这么多信息，知道常香玉有“爱国艺人”之誉，可能有的同学会迫不急待地发问：“常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美教学设计思路

2

援朝捐献飞机的？”别急，我们一起去文中寻找答案。

三、初读课文，知晓爱国心

1、教师出示自学要求

（1）读一读了解课文的主要内容。

（2）说一说常香玉为什么要带领剧社为志愿军捐飞机？

（3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。

2、反馈自学要求得出的问题。

3、自学生字词，结合上下文，理解重点词语。

四、细读文本，感悟爱国情

1、常香玉在带领剧社捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？请同学们以四人为一小组自读课文，找出相关的句子。

2、交流汇报后出示句子并读一读。

（1）为了不影响演出，常香玉把三个不满十岁的孩子全部送到保育院。

（2）为了节省开支，常香玉与大家一起吃大锅饭，睡地铺，从不因为自己是社长和名角搞半点儿特殊。

（3）在义演过程中，剧社会个别人有些动摇，认为捐一架飞机太难了，就私下劝说常香玉，不如改为捐一辆坦克或几门大炮，这样比较容易些。常香玉不仅明确反对，还耐心地说服了他。

3、谈一谈读了句子后的感受。

4、常香玉的这一义举有什么意义？由此你认为她是个怎样的人？

五、拓展延伸，换位思考

1、总结：课文正是以常香玉为什么要捐飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样为结构编排内容的，表现了常香

3

玉的爱国情怀

2、假如你是以下的一种身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，请选择一种身份说一说。

（1）我是常香玉的孩子，我想说： （2）我是常香玉所在社团的员工，我想说： （3）我是一名抗美援朝军人，我想说： （4）我是常香玉的一位忠实观众，我想说： 六、板书设计

香玉剧社号

依据的理论

倡导自读自悟，实现多边对话与个性化阅读。教师为学生创设真实的对话交流的环境，使学生在阅读讨论中质疑、理解、感知、体验，从中知道香玉的爱国情怀。

信息技术应用分析

知识点

重点字.词.句

理解课文中表达的思想感情

文章中心

学***

理解运用

根据上下文理解

体会

媒体内容与形式

播放课件

播放课件

使用方式

依次播放

使用效果

良好

依次播放

讨论后播放

依次播放

良好

良好

4

教学过程（可续页）

教学环节

谈话引入

识记

分析课文

总结

教学内容

写作背景

重点字词

新词

句段

文章思想

所用时间

5 15 15 5 教师活动

引导激发兴趣

指导帮助

启发诱导

情感教育

学生活动

激发兴趣

分析记忆

分析理解

领悟

设计意图

理解文章内容

基础知识

思维训练

思想教育

一、解释课题，导入新课。

课

堂

二、交流资料，获取信息

教

三、课堂小结。

学

流

四、自主归纳

程

图

六、布置作业

教

学

反

思

教学达到了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意的。有些学生学习状态很令人担心。部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎的完成。对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的完成，同时作业质量也比较差。这些现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到：以后的教学中要注重本单元的训练重点，还必须进一步加学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。

专家

点评

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