31 * 阿凡提的故事（剧本）优质课教案内容

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-31* 阿凡提的故事（剧本）

语文（S）教学设计

教

课

板

材：语文（S）三年级上册

文：31* 阿凡提的故事（剧本）

块：教学设计—教案

设计思路：

这是一个剧本，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过，第二幕讲故事的发展、结局。剧本讲述了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的故事，揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞美了阿凡提的聪明和机智。

本教案利用读剧本、表演剧的形式，激发学生研读文本的热情，使学生在排演中，积极主动地学习、理解、运用语言，体会人物的思想感情，受到真善美的熏陶。

教学目标：

1.

指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的，体会他乐观、机智和乐于助人的精神品质。

2.

指导学生分角色朗读课文。

3.

本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。

重难点分析：

教学重点：

指导学生分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。教学难点：

指导学生读懂课文，通过抓住描写人物语言、动作、神态等词语，理解人物，

体会阿凡提乐观、机智、乐于助人的品质。

课前准备：

1.

根据课文插图制作表演用的道具。

2.

多媒体课件。

1

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教学过程：

教学过程

第一课时

一、播放课件，激发兴趣

（一）出示课件：阿凡提骑着毛驴随着歌

设计说明

以交流谈话的形式导入家喻户晓的阿凡提的故事，并以声出现在新疆独特的风光中。（展示课件第三表演剧本抓住学生的好奇，使屏）

学生能充满兴趣与期待地进入（二）交流：谈谈你所了解的阿凡提。

新课。

（三）谈话导入：阿凡提是流传在我国新

疆一带民间故事中的一个人物，他聪明机智，

乐于助人，弘扬正义，是深受百姓爱戴的传奇

人物。今天我们就根据这个剧本，演一演阿凡

提的故事好吗？

二、小组合作学习，认真研究剧本

（一）通读剧本。

小组内自学，互查，认识生字，把课文读正确，读通顺。

（二）研读剧本。（展示课件第四屏）

面红耳赤、犹豫、无可奈何。

带着问题讨论和研读剧

这是一篇略读课文，识字环节应该强调学生的自学。

1.

理解重点词语：冤枉、竟然、公正无私、

2.

讨论：商人为什么喊冤枉？店主是怎样本，并在具体的研读过程中理算账的？他这样算账对吗，为什么？阿凡提是解重点词语，可以使学生更专怎样施计谋的？喀孜老爷为什么会无可奈何？

注，也更易于理解课文。

（三）读懂课文，说说课文的重要内容。

必须读明白以下几点：（展示课件第五屏）

1.

故事发生的时间、地点是什么？

这一环节的设计旨在引导2.

故事中有哪些人物？他们之间有什么学生完整地理解和把握剧本中联系？（结合课文插图，分别指认人物并说的故事，体会其中的因果关系，

说图意。）

这对后面的人物研究是很有帮3.

这件事的起因、经过和结果各是什么？

助的。

（四）研究人物。（展示课件第六屏步骤一）

1.

边读边分别画出表示人物语言、动作、

神态的语句。

人物分析是本课教学的一2.

通过描写人物的语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。

个重点，这一环节的教学是抓

住具体的语句分析和体会人物

2

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3.

有感情、有表情地分角色朗读。

4.

说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。

5.

总结：商人是一个被人敲诈的、无辜的外乡人，是一个让人同情的受害者。店主是一个为人歹毒、狡诈、欺弱怕强的恶人。喀孜老爷是一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官员。阿凡提是一个乐观善良、聪明机智、不畏强暴、乐

于助人的传奇英雄。（展示课件第六屏步骤二）

第二课时

一、合作表演，深化对剧本的理解（展示课件

第七屏步骤一）

（一）学生利用道具，尽快进入角色。

（二）排演课本剧，内化并运用语言。

的内心世界。

表演既可以丰富教学方式，活跃课堂气氛，更是学生

“身临其境”地理解剧中人物1.

引导学生通过人物语言、动作、神态，

与故事的好方式。

表现人物的性格。

2.

提示学生可以用剧本中的原话，也可以

用自己的话表演。提倡根据剧情发展及人物的

性格，自己创作语言及动作。

二、汇报表演，全班评议（展示课件第七屏步

观看和评议重在培养学生骤二）

（一）组织学生认真观看，再引导学生评的观察和判别、鉴赏能力，这议。可以从表演态度是否认真、努力，对人物也是检验学生是否已深刻理解理解是否正确，表演是否到位，是否反映出人课文人物与故事的思想、主题的一个方式。

物的性格等等方面评议。

（二）评出最佳表演奖。

三、巩固练习（展示课件第八屏）

（一）认读 8 个生字。说说你是怎样记住这些字的。

（二）用生字组词。

（三）积累词语，补充词语花篮的空格。四、课外拓展

让学生到图书室、资料室借阅有关阿凡提

小学教学应当注意知识积累，在识字写字的基础上，还应教导学生注意词语的理解和积累。

课外拓展重在提升学生的知识积累和阅读能力，开阔学的故事书，也可组织学生观看相关影碟，然后

生的视野，锻炼他们的表达能

力。

举办一次阿凡提故事会。

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