解决问题（连续两问）多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《解决问题》100以内的加法和减法教学目标：1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：用两步计算的方法解决问题。教学难点：培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-25 13:26:00

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学校：河间市北石槽乡苗庄小学

解决问题（连续两问）多媒体教学设计及其点评

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2018-05-25 13:26:00

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关键词：解决问题（连续两问）多媒体教学设计及其点评

正文

《解决问题》100以内的加法和减法

教学目标：

1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：

用两步计算的方法解决问题。

教学难点：

培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？

生：12+9=21（个）

图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

生：35-11=24（本）

二、探究新知

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？

美术兴趣小组一共有多少人？

师：知道了什么？要解决的问题是什么？

生：有14名女生，男生比女生少5人。

生：要解决的两个问题，第一个是男生有多少人？第二个是美术兴趣小组一共有

多少人？

师：要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用什么方法。

生：用减法计算。14-5=9（人）

师：求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来。

生：用加法计算。9+14=23（人）

观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。板书：14—5+14=23（人）交流：你是怎么想的？

三、知识运用

（一）做一做

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

师：知道了什么？要解决什么问题？

（二）拓展练习

孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。

（1）孵小鸡要用多少天？

（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？

（3）你还能提出其他数学问题并解答呢？

（三）综合练习

一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天在看30页，丽丽能不能把这本书都看完？

四、课堂作业

作业：第33页练习六，第1—4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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