5、万以内数的认识教学创新设计｜教案在线预览

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1000以内数的认识教学目标：1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）. 2、能总结出读写万以内数的方法。 3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：学会读写万以内的数。教学难点：中间、末尾有0的万以内的数的读写一、复习1、口算最大的一位数是几

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所属课文：5、万以内数的认识

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2018-04-08 17:37:00

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学校：洛阳市涧西区西苑路实验小学

5、万以内数的认识教学创新设计

未知

2018-04-08 17:37:00

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关键词：5、万以内数的认识教学创新设计

正文

1000以内数的认识

教学目标：1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）. 2、能总结出读写万以内数的方法。

3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：学会读写万以内的数。

教学难点：中间、末尾有0的万以内的数的读写

一、

复习

1、

口算

最大的一位数是几？

再加上1是多少？

它是几位数？

2、

数一数

十个十个地数，从10数到100 五个五个地数，从5数到95 一个一个地数，从90数到100 二、

导入新课

课件出示牡丹花的图

师：洛阳一年一度的牡丹花会，在公园会盛开许多美丽的牡丹花，会吸引海内外的游客来欣赏。你能数出图片上有多少朵花吗？

生1：老师，我总是数错。

生2：我数不过来。

生2：太多了，不好数。

师：同学们遇到困难了，这要用一个比100大得多的数来表示，今天我们就来学习1000以内的数的认识。（板书课题）

三、

探究新知

（一）

数数

课件出示10个小正方体

师：这是一堆积木，我想知道积木的个数怎么办？

师：好，我们就来一个一个数，（课件演示）

师：一个一个数，10个1是10,10是由10个1组成的，10里面有10个1。

师：那积木多了，怎么数？

生：10个10个数。

师：你们真聪明，咱们就来数一下吧。（课件演示）

师：10个10个数，10个10是100,100是由10个10组成的，100里面有10个10。

师：看，现在积木更多了，怎样才能数的又快有准？

生：100个100个数。

师：我们来一起数一数。（课件演示）

师：100个100个数，10个100是1000,1000是由10个100组成的，1000里面有10个100。

师：通过数数你们有什么新的发现？大家来讨论一下。

（板书：10个1是10，10个10是100，10个100是1000）

师：千

是我们新学的计数单位。（出示图片或实物培养学生对千的数感）

师：那么我们以前还学过哪些计数单位？让学生回答

生：个，十，百……

师：每相邻两个计数单位间有什么关系？

生：每相邻的两个计数单位之间的进率是10（课件出示，着重“相邻”）

师：咱们来齐读一遍吧。

师：我们已经学习力数数，想不想试着数一数？（课件出示11页）

师：打开课本68页，把例一填写完整。

师：同学们表现的非常好，你们想继续挑战吗？（课件出示12页）

（二）

读数、写数。

好，同学们数数数的又快又好，那读书和写书呢？

我们先来复习一下。

（课件出示

读数、写数复习题）

我们来看大屏幕。

（课件出示计数器）

师指着计数器边讲解边提问，写书和读数应该注意什么？

（课件出示读数写数的方法）学生齐读。

（三）

练习。

做数学书第69页做一做。

（课件出示练习）

全班齐读课件“读一读”。

（四）

课堂小结。

今天我们认识了1000以内的数，以后同学们在生活中一定要注意正确地读数和写数。

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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