资料摘要
2 帽子和鸟窝第二课时课时目标：1、理解课文内容，体会作者的思想感情。 2、培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。课时重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。课时难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。教学过程： 一、谈话导入。上节课我
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2 帽子和鸟窝优秀教学设计
未知
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关键词：2 帽子和鸟窝优秀教学设计
正文
2 帽子和鸟窝
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，体会作者的思想感情。 2、培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
课时重点：
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。
课时难点：
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。
教学过程：
一、谈话导入。
上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？
二、全文赏析。
（一）默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。
（二）分组讨论交流。
（三）小组汇报讨论情况，练习有感情地朗读相关语句。
1、感悟一：
帽子！我的帽子丢在草地上了！
我的帽子丢在草地上了。
（1）指名对比读句子，感受语气上有什么不同。
（2）启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？
练习有感情地朗读这句话。
问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。
2、感悟二：
大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。
（1）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）
（2）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？
（3）练习读三自然段。
3、感悟三：孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
孩子们追到松树林里。
（1）对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。
（2）指名朗读、评议。
4、感悟四：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。 （1）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？
（2）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。
5、感悟五：
朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”
“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。
6、归纳
翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？
三、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。
1、出示文字：
我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！
听翔翔的，我们听听翔翔的！
2、合作朗读，感受心情。
3、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？
4、你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？
5、结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？
四、布置作业。
1、必做：有感情地朗读课文。
2、选做：（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关于爱护、保护动物的故事。
板书设计：
2 帽子和鸟窝
爬山
追松鼠 爱护保护动物
够帽子
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