8和9的加减法教学设计方案｜教案在线预览

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8和9的加减法教学设计教学目的: 1,通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8,9的加减法. 2,能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系. 3,在计数过程中,初步培养学生数感. 4,培养学生的合作意识,探索意识,评价意识和创新精神.. 教学重难点: 初步建立

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-29 23:02:00

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学校：四川省遂宁市船山区顺南街小学

8和9的加减法教学设计方案

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2018-05-29 23:02:00

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关键词：8和9的加减法教学设计方案

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8和9的加减法教学设计

教学目的: 1,通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8,9的加减法. 2,能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系. 3,在计数过程中,初步培养学生数感. 4,培养学生的合作意识,探索意识,评价意识和创新精神.. 教学重难点: 初步建立数感,培养学生心算计数

教学准备:图片、卡片

教学过程: 一,创设情景

出示花果山和孙悟空, 小朋友,今天我带你们到花果山去观光好吗

二,探究知识

1,8的加减法

a,小组讨论

你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示课件图

聪明的小朋友,你能算一算吗

请4人小组讨论并说出你的算式,你用什么方法计算

写加法的理由是什么

请小组汇报讨论结果: 学生说出加法的意思,树上有6只猴,树下有2只,一共有几只

b评价,你认为谁写的好

理由呢

c小结:同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式.

2,9的加减法

小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃子. 课件出示:两棵桃树,一棵树上有7个桃子,一棵树上有2个桃子

请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式. 谁愿意向大家说出你的算式, 评价:你认为哪个组写的好

三,练习

1,练习:小组合作,进行操作活动(1人记录算式) a,摆7个红圆片,2个白圆片.(小组摆再汇报结论) 列式:7+2= 2+7 = 9-2= 9-7= b,摆6个红圆片,2个白圆片. 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= c,摆6个红圆片,3个白圆片. 6+3= 3+6= 9-3= 9-6= 观察以上每组算式有何共同点

a组用了2,7,9三个数,而且用了:9可以分成7和2. b组用了2,6,8三个数,而且用了:8可以分成2和6. c组用了3,6,9三个数,而且用了:9可以分成3和6. 2,学生分组拿出数字卡片,同组两人分别互相拿出相加得8,相加得9的两个数,然后根据这几个数说出2个加法2个减法算式. 四,小结:今天,我们学习了得数是8和9的加法,以及8减几,9减几的计算.懂得了一幅图可以两道加法,两道减法算式,也就是看一幅图可以写成4个算式. 反思：

通过教师操作学生观察,学生感受到加减法之间的联系,会计算8,9的加减法，会解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系，在计数过程中,初步培养学生数感.

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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