14 居里夫人的三克镭名师课堂实录

14.居里夫人三克镭

第一课时

教学目标：

1. 掌握本课的生字新词。

2. 阅读课文，大体了解距离夫人三克镭的故事。

3. 初步体会居里夫人的人格魅力和崇高的精神。

教学过程：

1. 导入新课

同学们，居里夫人是世界上伟大的物理学家，两度获得诺贝尔奖，也是最早荣获诺贝尔奖的女性。她发现了镭，对人类做出了巨大的贡献。可是她自己却一贫如洗。下面就让我们走进这位具有伟大人格的人，走进她的古诗。

二、检测自学情况

1、认读词语，我最棒。（齐心协力）

（出示生字词轮读）

简陋

腰缠万贯

解囊相助

弘扬

捐献

赠予

癌症

签字

周折

典雅

困顿

2、疑难问题我来讲。

形近字

郎

宏

增

惯

朗

弘

赠

贯

难写：陋

囊

贯

5、理解词语，我会演。

A、老师问难。（师说词语，学生找出相关句子读一读，多种方式谈谈理解）

端庄典雅

简陋

富甲一方

腰缠万贯

解囊

弘扬

捐赠

醉心

B、学生释难。

三、有感情的朗读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，体会文中的相关内容

2.本文写了一件什么事情？

（写了居里夫人发现了镭，课时他却把这些全部交给了人类，自己什么都没有，甚至连一克镭都买不起的故事。）

3.最让你感动的地方是哪里？找出来读一读。

四、朗读课文，理清文章的层次，了解课文的主要内容和叙述顺序。

1.理清文章层次，了解课文的主要内容。

带着你所体验到的感情，朗读课文

2.

思考：课文的结构是怎么样的？

全文以三克镭为线索，贯穿全文

第一段（1-4）写镭的发现者居里夫人买不起一克镭。

第二段（5—6）讲麦隆内夫人为距离夫人奔走、募捐购买了一克镭的签的经过、以及数年后美国公众再次想居里夫人捐赠一克镭的情况。（美国公众先后两次捐赠给了居里夫人两克镭）

第三段（7—8）居里夫人曾拥有三克镭，这三克镭显示了一位科学家伟大的人格。

3.居里夫人是怎样得到这三克镭的？居里夫人拥有它们后是怎么做的？

第一克：自己提炼的

第二克：美国公众捐献的，用于研究

第三克：美国公众捐献的，创建了镭研究院

4.当时镭的身价为：每克镭曾高达75万法郎，可是居里夫人为什么那么困顿，连一克镭都买不起？

（引导学生理解体会居里夫人的巨大的人格魅力和伟大的精神力量。）

5.说说居里夫人给你的印象。

五、指导朗读

1.你对距离夫人怎样评价？

（她是个大公无私，把一切都奉献非了公众；她醉心于自己的科学事业。）

2.你应该带着怎样的感情来读课文？（敬佩、颂扬）

3.读一读，试一试。

六、课堂小结。

同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对距离夫人的认识。下节课，我们继续走近这位科学家，糖酒为什么说这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。

第二课时

一、

资料交流，激发兴趣:

1、谈话导入：

同学们，在世界科学史上，有一个永远不朽的名字。她被誉为二十世纪最杰出的女科学家。她是唯一一位在物理学和化学两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家，你们知道她是谁吗？

2、多媒体展示居里夫人的图片。

大家看，这就是居里夫人。

3、资料交流：

你们知道居里夫人吗？你对她了解多少？请用简洁的语言说一说你对她的了解。你是怎样获得这些信息的? （同学们真是生活的有心人，注意随时从网络、课外书籍中收集资料，这是我们学习中必须具备的一种方法和能力。）

4、介绍镭。

谁能告诉大家镭是一种怎样的物质?（镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症或皮肤病。）

（生活处处皆学习呀!只有广泛收集资料，我们才能更快捷更全面地获取知识。）板书：镭

二、充分自学，加强实践。

众所周知，居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。作为镭元素最早的发现者和提炼者，以当时每克７５万金法郎的身价，仅凭拥有此项专利，居里夫人早应该是富甲天下了。她的财富应该和她的名字一样誉满全球。可是你们知道吗？她的实验室却是异常简陋，生活是极其艰苦，这究竟是怎么回事呢？一起来学习课文。

出示自学要求：

用自己喜欢的方式读读课文，思考：

课文所说的三克镭各是怎么来的？

三、细读品味，感悟人格(围绕"三克镭是怎么来的")交流: △第一克镭

1、

学生交流。[自己提炼] 你是通过课文的哪些内容了解到的？读一读。生找读第2自然段

什么是"毫无保留"，居里夫人对什么毫无保留？75万金法郎约为150万美元。（当时的年薪不足一万法郎。成为世界著名学府的教授时年薪才一万法郎。）她还把价值一百万法郎的镭赠送给了一个研究治癌的实验室。出示：

2、

读文感悟。

十八年后，在简陋的实验室里，居里夫人讲起她放弃专利的事是异常平淡，令采访她的麦隆内夫人惊讶不已，想读读她们的对话吗？可以自己读，也可以两个人或三个人分角色读。要读到你的最好水平就回过来坐好。

3、

指名一组读。

哪一组愿意来读？其他同学仔细听，如果读得好，就给他们一点掌声鼓励；如果读得有进步，也给予掌声鼓励；如果觉得不够好，就给他们一点建议。

5、再指名读。相机评价导向：（1）读得真是太好了，像极了平静而严肃的居里夫人，再让我们大家欣赏一下好吗？（2）掌声说明了你们读得棒，还有建议吗？（3）你们一组愿意接受建议，再来读一遍吗？

６、再读文。

哪一组还愿意来读？读的时候其他同学仔细听，注意一些关键的词句，用心想一想，是否有一些新的感受和新的发现吗？

7、学生交流感受。

自己读了，听了同学的读，用心地想了，有一些什么感受？

（学情预设1：居里夫人很无私，她说：没有人应该因为镭致富，她是属于全人类的。[大公无私]预设

2：很敬佩她，放弃了专利，自己却陷入困顿。预设3：换了普通人，肯定会迫不及待地申请专利，怎么可能放弃，而且搞得自己困顿。预设4：放弃了很多钱，还这样平静，让人肃然起敬！预设5：当今社会上有人不光是要申请，甚至还有人偷别人的专利，盗版书、光碟就是，他们都是为了钱，相比居里夫人，他们渺小若蝼蚁。）

相机点评：

（1）抓住一些关键词句去想去发现去感受，是很好的读书方法。（2）能联系上下文想，读前想后，读后想前，感受会更多。（3）从读到的内容想开去，联系我们的生活实际谈，非常好。（4）联系以往读到的内容想，我们的理解更深刻，见解更独到，这样子读书，才会越读越聪明。

8、大家都很会读书，谈得很好，真为大家感到高兴。

△第二克镭

1、

找读完成板书。

麦隆内夫人作为美国著名记者，是一个极富正义感的人，当她听到居里夫人的愿望后，决定帮助她，以便继续她的研究。于是，就有了这第二克镭。[美国公众捐献]

2、

读文感悟。

这里还有一段曲折，课文第五自然段作了描述，像刚才那样，注意一些关键的词句，联系上下文、联系生活，想一想，争取有更大的发现和更深的感受。关键的词句可以多读几遍。

3、找关键词句谈感受。你觉得这段中哪些句子很关键？学生读句子，并说理由，相机出示并读好、理解下面两句：

示①镭的提纯技术早已使许多商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

示②麦隆内夫人意识到，这不仅是金钱的需求，更是一场公众理解科学、弘扬科学家人格的社会教育。

4、指名读（2-3人）后齐读。

句①评价：a、感到了麦隆内夫人内心的强烈振动

b、读出了鲜明的对比

句②评价：a、感到了麦隆内夫人的决心

b、她决定去参与这场社会教育

c、她将为这场教育奋力！

5、创设情境，说话练习。是不是有很多感受要说？别急，现在你就是美国著名记者麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学、弘扬科学家人格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？先说给同桌听，再说给大家听。

6、学生交流。

预设1：居里夫人她本来只要在专利书上签一下字，就可以富甲一方了，但她没有这样做，她把一切都献给了科学，她现在要一克镭也是为科学，她研究出了新的成果，就能更好地造福人类，为了大家，请你捐一些！预设2：你捐了钱，居里夫人有了镭进行研究，有了新的突破，你也会被人们记住的。预设3：她是你的同胞，她要镭也不是为自己，而是为了大家，为了科学，为了我们社会的进步，你捐一点，将为科学的进步作出贡献。

相机评价：

（1）有理有据，有说服力，真有著名女记者的风采。（2）你口才非凡，没有谁不被你打动。（3）真有道理！（4）虽然短短数语，却意味深长，有针对性。

7、补充故事。正是由于麦隆内夫人的全力奔走，终于获得成功。1921年，美国总统将公众捐赠的一克镭赠给居里夫人，这里还有一个捐赠证书的故事，想知道吗？师动情地讲故事。

8、交流听后感受。听后，又有什么想说的？

△第三克镭

找读完成板书。科学无国界，科学家伟大的人格感召力也是没有国界的。我们又一次被居里夫人一心献身科学，大公无私的伟大人格打动了，深深地折服，她的伟大人格也打动了全世界许许多多人，数年后，当她想

在祖国首都创设镭研究院用于治疗癌症时，她获得了一生中的第三克镭[美国公众捐赠，创设镭研究院]（齐读第６段）

三、指导实践人格

1、理解自传中句子的含义。对这种情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签一个字，不就一切都解决了吗？居里夫人却不这样认为，她在自传说这样说。

示：人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

2、用心读一读，想一想，指名读（2-3人），齐读

相机评价：像夫人平静而坚定；有力、深刻！

3、交流含义。读懂了吗？说一说

居里夫人肯定了利人又利己的人，但她决心做一个大公无私献身科学的人

4、化人为我，价值引导。如果是你，你喜欢做哪一种人？为什么？

生1：做实践者，利人利己，两全其美。也不必像居里夫人那样窘迫了。生2：做梦想者，利人不利己，无私奉献，忘我地为人类作贡献。生3：做梦想者，因为现在这样的人太少了，我要做一个有梦想的人，这人类作贡献。生4：像居里夫人一样！因为有了钱就有了牵挂和束缚，就不能全身心地投入到科学研究中去，也许还会变得不思进取，讲究享受，身外之物会成为对科学事业追求的羁绊。

5、师述：我们大多数人都会选择前者，但我们的社会，特别是科学研究确实需要醉心于事业的大公无私。我国的"两弹元勋"邓稼先为了原子弹、氢弹早日上天，放弃了正常人的所有享受，在与世隔绝的茫茫大戈壁工作了二十五年直到去世；

6、开拓思路，尽情表达：你们还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？联系生活实际或自己的知识视野表述。

袁隆平的杂交水稻，使全人类都获益；华罗庚的优选法，为数学方法的普及花费后半生的精力；布鲁诺把生命献给了科学；还有霍金、纳会等

伟大科学家的事迹。我国科学家秦大河同样放弃自我，在南极长城站工作一年多，后成为我国徒步横穿南极洲第一人，为我国冰川科学研究作出了卓越贡献；探险家余纯顺徒步走访全中国，孤身徒步考察了许多人迹罕至的地方，发现了许多有价值的资料，在穿越死亡之海"罗布泊"最后与大自然融为一体……

正是有了这些人，我们的科学日益发达，我们的社会日益进步，我们的生活日益丰富！当我们在做某一件事时，我们要全身心的投入，当我们有梦想时，让我们为梦想插上努力实践的翅膀，让梦想在成功的天空高高飞翔！

五、名言激励。

师述：居里夫人真不愧是女中豪杰中的奇才。时至今日，居里夫人却以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉。让我们在她名言的激励下继续努力。

1、理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。

2、人必须要有耐心，特别是要有信心。

3、人要有毅力，否则将一事无成。

4、我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！

六、延伸课外，升华情感。

1、学生自主设计作业:

1.居里夫人与丈夫一道发现了一种放射性元素——（镭

），然而她没有因此而（骄傲

），因为她认为“（要不断进步

）”。

2.“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”这句话展示了两种人生态度。一种是（高尚的人生观

），一种是（正确的价值观

），居里夫人属于（两者完美的结合

）。

2、名言推荐：将自己欣赏的名言警句赠送给同学，以求共勉。

3、阅读推荐：课外阅读《居里夫人传》，举行读书交流活动。

知道他们是怎样提炼镭的吗？（每次要把20公斤重的矿渣放进一个大锅里，一连几个小时用一根很沉的铁棒不停地搅动，还要忍受刺鼻的气味和毒气的侵蚀。一干就是四年。）

板书设计：

醉心科学事业的大公无私精神

和伟大人格

教学反思：

14.居里夫人的三克镭

第一克：自己提炼的

第二克：美国公众捐献的，用于研究

第三克：美国公众捐献的，创建了镭研究院