6和7的组成优秀教案说课稿

第一课时

教学内容：

6和7的认识

学习目标：

1、会正确地读写6和7：

2、知道7以内数的顺序并会比较它们的大小。

教具：小黑板、电子白板

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：1、会正确地读写6和7；2、知道7以内数的顺序并会比较它们的大小。

同学们，有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。下面进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

下面，请大家把课本翻到到39页

1、手指上面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，想一想：

①图中哪些事物的数量是67哪些事物的数量是77（指生答）

②手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示?6可以用几根小棒来表示？

③7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。

2、认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指40页下面6和7，先观察书上田字格里6和7写在田字格的什么位置，按照书上的写法把田字格里的字描红。生写完后，将写错的展示，师引导学生说出6和7的写法，师在黑板上扳书并齐读。

同学们写的都非常认真，比一比下面的看书谁学习的更认真

3、手指40页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几? 5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间，学生回答问题）

看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上“>”、“<”或“=”。（指名学生回答问题）

下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。

4、一生展示，全班对改。

四，先学（看一看）

1。学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。

3、检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

(1)、按顺序填空

3____5________ (2)、 O O O O O 0 O ①把右边6个圆圈起来

②把左数第7个圆涂色

五、后教

1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2、讨论（议一议）

(1)师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？为什么填47？

生：因为3数完应该数4 生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4 （师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）

(2)师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7 生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。

师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。

(3)认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字

圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。

师引导学生小结：做这种题，先分清左右，可以再题上标出左右，分清楚几个和第几。

(4)评议板书与对错。

(5)同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

六、补充拓展

师：在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。

1、数一数。

从左数，☆排第( )个，☆从右数第( )个。

☆前面有( )个O，后面有( )个O。

七、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛～一做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上48页1、2、3题

八、板书设计

6和7的认识

1、按顺序填空

3____5________ 2、0000000 ①把右边6个圆圈起来。

②把左数第7个圆涂色。