20 * 失去的一天教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《失去的一天》教学设计怀化市锦园路小学向型常教学目标： 1、读课文，疏通文章的字词，学会积累优词佳句。2、学习课文，理清文章的内容，了解佩佳一天做了哪些事情。 3、理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间的重要性。教学重点：1、“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间的重要性。2、珍惜时间我们要怎

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所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-16 09:38:00

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学校：怀化市鹤城区锦园路小学

20 * 失去的一天教学设计(第二课时)

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2018-04-16 09:38:00

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关键词：20 * 失去的一天教学设计(第二课时)

正文

《失去的一天》教学设计

怀化市锦园路小学

向型常

教学目标：

1、读课文，疏通文章的字词，学会积累优词佳句。

2、学习课文，理清文章的内容，了解佩佳一天做了哪些事情。

3、理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间的重要性。

教学重点：

1、“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间的重要性。

2、珍惜时间我们要怎样做

教学资源：

多媒体课件、时钟

教学课时：一课时

学情分析：

五年级的学生对时间已有一定的概念了，只是怎样合理地充分地利用时间，却掌握不好。一些孩子认为时间是有余的，在时间上的掌控不足。故而这一课的学习有利于帮助学生了解时间的重要性，更要引导学生学会合理地利用时间。

教学过程：

一课时

一、

时间导入

（时钟）一分钟有多长？一小时呢？一天有几个小时呢？学生在时钟上表述。

如果给你一天时间，你会做些什么呢？（学生说说自己的安排，老师适当点评）有个叫佩佳的小朋友，他的一天又是怎样度过的，我们一块来学习《失去的一天》。（板书课题）

二、

检查预习情况

1、作者的有关情况

2、生字难词

3、课文讲了一件什么事？

4、给课文划分层次。

三、新授

1、自由读课文，思考：

①妈妈给佩佳什么任务？

②佩佳做了什么？你怎么看佩佳的做法？你想对佩佳说什么？

2、再读课文，小组合作，突破重难点

读7-13自然段，小组探讨

①

佩佳妈妈是怎样做的？

②

说说你对佩佳妈妈做法的看法。

(延伸：教育的方法：采用对比，让孩子自己在对比中感悟自己的不足。)

③学生说说通过学习课文，自己对“失去的一天”的理解。

3、角色对话，再度感悟主题

注意人物的身份、语气、态度。（可情境表演，加入自己的感悟。）

四、延伸拓展

《时间都去哪儿》

五、课堂小结

时间不会因为你的钱财、地位、权势而特殊对待。时间把握在自己手中，好好地珍惜每一分每一秒，让你的生命更加精彩。

六、作业设计

1、完善“我的一天”的计划。

2、说说作为一名小学生我们应该怎样合理地安排时间。

3、收集有关珍惜时间的名言警句。

板书设计：

失去的一天

苏霍姆林斯基

妈妈佩佳

布置任务一推再推

对比教育明白道理

珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 失去的一天教学设计(第二课时)