资料摘要
仁义礼智，我固有之教学目标：1、掌握文中重要的文言字词，文言句式并能翻译课文。2、了解孟子的“四端说”，增强追求和培养“仁义礼智”四种美德的自觉性，并懂得如何践行。教学重难点：重点：1、掌握文中重要的文言字词，文言句式并能翻译课文。2、了解孟子的“四端说”，增强追求和培养“仁义礼智”四种美德的自觉性
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- 所属课文：七、仁义礼智，我固有之
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七、仁义礼智，我固有之优秀教案内容
未知
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关键词：七、仁义礼智，我固有之优秀教案内容
正文
仁义礼智，我固有之
教学目标：
1、掌握文中重要的文言字词，文言句式并能翻译课文。
2、了解孟子的“四端说”，增强追求和培养“仁义礼智”四种美德的自觉性，并懂得如何践行。
教学重难点：
重点：1、掌握文中重要的文言字词，文言句式并能翻译课文。
2、了解孟子的“四端说”，增强追求和培养“仁义礼智”四种美德的自觉性，并懂得在生活中如何践行。
难
点：生活中如何扩充四端来践行“仁义礼智”。
教学方法：问题引导法、合作学习法、点拨法。
学习方法：小组合作学习法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：以“传承中华传统美德”导入。
二、检查预习：
1、读准字音：
孺子rú
怵惕
chù
tì
恻隐
cè
铄
shuò
．．．．．荑稗
tí
bài
强恕而行
qiǎng ．．．2、解释句子中的字词：
（1）人皆有不忍人之心
．．（2）今人乍见孺子将入于井
．．．（3）非所以内交于孺子之父母也
．（4）非所以要誉于乡党朋友也
．．．（5）谓其君不能者，贼其君也
．（6）若火之始燃
．（7）强恕而行，求仁莫近
．3、翻译句子
（1）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
（2）仅身而诚，乐莫大焉
（3）夫仁，亦在乎熟之而己矣。
（4）旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！
三、探寻思想精髓
（一）把握四端说
1、快速浏览第一则选文，说说何谓“四端说”？（筛选信息并作字面理解）
2、联系实际举出实例来说明人具有这“四端”。（深入理解）
a、自主思考+交流探讨
b、展示
恻隐之心：贫者患重症，会有人慷慨解囊相助……
羞恶之心：负荆情罪……
辞让之心：孔融让梨……
是非之心：布鲁诺坚持将“日心说”而被烧死
小结：恻隐、羞恶、辞让、是非之心这四端不是孤立存在，而是一体的（人之有是四端也，犹其有四体也），一个人失去了四肢，便不是一个身体完整的人；一个人失去仁义礼智，也不是一个心灵完整的人，这四端也正是人区别于非人的所在。
（二）扩充四端，熟之为四德
3、怎样做才能让这四端成熟达到仁、义、礼、智的境界？从选文1—6则中筛选出重要词语来说明。并结合生活说说作为中学生的我们应如何做？需要注意什么？
a、自主思考+交流探讨
b、展示
c、明确
①要“扩而充之”
②要“存之”
③要“求之”
④要“反身而诚，强恕而行”
⑤要“熟之”
⑥要不“自暴自弃”
略
注意：尽力去做，要发自内心并且要坚持。
小结：我们具备了
“仁义礼智”这四种发端，并不是已经具备了“仁义礼智”这四种品德，只是说我们具备了达到
“仁义礼智”境界的潜能，我们还要“扩而充之”挖掘这种潜能。
四、课后思考：
“仁义礼智”应作为我们终身追求并践行的目标，对照自身看看自己在哪些方面做得好，哪些方面做得不足。今后应如何去做？
五、板书设计： 仁义礼智，我固有之
恻隐之心
仁
义
扩而充之
四心
四德
辞让之心
礼
是非之心
智
羞恶之心
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