语文园地三教案设计（一等奖）

《语文园地三》教学设计

一、导入:

同学们,我们的课余生活丰富多彩,有滋有味,丰富了我们五彩缤纷的童年生活!接下来,就让我们一起走进同学们的快乐生活吧!请同学们看着大屏幕,老师来出示图片,你来说出他们在做什么。

(加大难度,打乱图片顺序,鼓励学生自由站起来说)

二、教学识字加油站:

请大家看到识字加油站的生字部分,我们来排火车拼读,一人读一个。“哪列火车开起来?”(运用游戏的方法调动学生积极性) (那如果老师给你把拼音宝宝去掉,你还会读吗?先在小组内练习一下,每个字读两遍。然后小组展示[找两组,并加星])

游戏环节:同学们生字都认识了,那下面我们来玩个游戏放松一下,你会给哪个生字组两个词就把生字所在的铁环滚走吧!(学生自由起来组词)

大家看,这就是我们今天要学习的9个短语,先来跟老师大声的读一遍!(注意强调“钢”“琴”“捏”“环”等字的读音,由于受方言的干扰,学生不容易读准,教师要指导学生借助拼音读准字音。)

1.自由读,指名读,齐读

2.男女赛读

3.小组赛读

活动一:小组讨论:这九个短语的共同点是什么?(预设:指出第一个字都是“动词”,表示动作。鼓励学生动手圈出来。)

拓展提升:鼓励学生结合自己的生活实际,说说还有哪些课外活动,模仿课文中的样子说一说。(预设:踢足球、打篮球、听音乐、玩电脑等)。

小结:同学们,在学习之外,我们要多参加这些丰富多彩的课外活动,让自己的身体更健康、生活更快乐。

三、教学字词句运用

(一)区分同音字:

1、师过渡:同学们,汉字王国十分神奇,有很多字读音相同,意思却不相同,我们在使用的时候可要注意正确区分呦!

2、请同学们自主完成“比一比,填一填”中的四组练习,填完之后同桌之间相互交流。

3、指名学生汇报,并鼓励学生说说自己是如何区分这几组同音字的用法的。在学生的基础上,教师明确正确答案:花园,圆桌;一支笔,一只鸭;远近,进出;带领,爱戴。

4、巩固拓展:鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法。在学生交流的基础上教师小结强调:(1)“园”主要指“花园、果园、菜园”,而“圆”指的是一种形状,如“圆桌、圆形、汤圆”等。(2)“只”常用在小动物前面,如:一只蚂蚁、一只鸭、一只兔子;“支”主要用于:一支笔、一支歌、一支队伍等。(3)“进”表示动作,如:前进、进入、进出等;“近”表示的是距离,如:远近、近处、附近等。(4)“带”常指细长的物体:如领带、鞋带、腰带等;“戴”更多的是指动作:如戴帽子、戴红领巾、戴花等。 [以第4个为例让

孩子上黑板选一选,做一下练习]

5、师生共同小结:要正确使用同音字,最重要的是区别它们的意思。(二)练习说句子:

师过渡:学完了词语的用法,接下来我们一起来学句子。请同学们看到课本40页。

1、出示课本第40页的三个句子,学生轻声自由地朗读。

2、指名学生说说这三个句子有什么共同之处:都有“一边……一边……”。

活动二:鼓励学生结合自己的学习和生活实际,练习用“一边……一边……”说句子,先自己练习说,再说给同桌听。

3、指名学生说说自己的句子,师生共同评议,引导学生将句子说完整说通顺,并重点强调:句子中的两件事情是可以同时做的。

4、请学生将自己说的句子写下来,不会写的字可以用拼音代替。四、课堂小结

同学们,这节课,我们在丰富多彩的课外生活中认识了很多新的汉字朋友,还学习了如何区别汉字王国中的同音字,收获可真多!奇妙的汉字王国,还有很多有趣的知识等待着我们去发现!我们下节课继续来探索!